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一年级语文下册语文园地六教学设计3教学目标引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。2会读词语，理解词语含义。3读准“主”、“祖”等六个字的字音。4熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。说一说怎样过“六一”儿童节，体验过“六一”儿童节的快乐。教学重点掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。时安排：2时前准备：搜集过“六一”时的照片。2祖国各地景色。教学过程教学案例第一时一、我的发现学生自由读，想一想你发现了什么?2同桌互听互读，说出自己的发现。3指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的?（学生回答的同时，教师利用出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。）4以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。二、日积月累（一）我会读自由读，不认识的字请教同桌。2分小组开火车读，看哪组读得又快又好。3自由选词说话。（二）我会连自由练读，读准平、翘舌音。2同桌互听，纠正读音。3动笔连线。（三）读读背背教师范读，注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。2自由练读，借助拼音读准儿歌。3教师出示祖国各地景色，学生边看边解说读。4学生一边看，一边跟背。以解说员方式背诵。6全班齐背。三、全小结第二时一、创设情境，激趣引入播放幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐?上幼儿园，你是怎么过“六一”儿童节的照片。二、点拨启发，回忆过去2四人一组，拿出上幼儿园时过“六一”的照片，把你当时的表现与大家交流交流。3选出代表，展示照片，在全班交流。三、激发欲望，展望“六一”教师播放本校近年来“六一”儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六一”儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。2同桌互相说一说小学的第一个“六一”儿童节准备怎样度过?3四人一组，合作设计小学第一个“六一
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