命运之轮体会

1 / 7 命运之轮体会 做一名与企业共命运的职工，就一定要深刻认识到，只有企业先成功了，才有我们个人的成功。 只有企业创造了有效价值，才能更好地为职工谋求福利。企业效益好了，从大的方面说，有利于社会安定团结 ;从小的方面说，为职工的幸福安康提供坚实保障。 如果企业没有良好的经济效益，则职工最低的日常生活需求都不能满足，还奢谈什么幸福 ;如果所有企业职工懒散怠惰，心思不齐，也必定危及企业正常安稳的秩序。只是，企业是物的因素，是一个虚化的空壳，它自身并不能创造价值，它需要由职工通过积极思考与行 动充分发挥自己的能动性和创造性，就像规模巨大的 “ 航空母舰 ” ，需要靠士兵的驾驶和操纵才能发挥其无穷的威慑力量。 所以，惟有企业这个大我先赢，之后才会有职工个人小我的赢，从而实现双赢，如果顺序颠倒过来，那么就只有两败俱伤，没有了 “ 赢 ” 字可言。 双赢才是真正的赢、持久永续的赢 ;双赢才是我们在市场经济条件下获得稳固立足之地并保持强盛势头的真谛。双赢，要企业先赢。作为职工，就要力求保证你的企业先赢，之后才求自己赢。假如企业先赢了，总体综合效益提上去了，你也就跟着赢了。双赢战略存在一种递进的关系。倘 若缺少这种递进的关系，双赢战略就难以实施。职工一定要站在企2 / 7 业总体利益的立场看问题，这是最为关键的。要维护发展好企业这个利益共同体，职工就需要具有中长期的眼光，内心深刻理解和掌握何为真正的双赢战略，如此才可以有效确保企业先赢，随后就会赢得自己应有的合理可观的利益。 不少职工也关心企业的整体利益，他们很明白惟有企业先发展了，自己的利益才可能得到保障，并有不断上升的空间。然而这种关心常常建立在自己可以从企业的利益里能获得多少，是否合理上。领导以职工为企业创造效益的多少来衡量职工，而职工以能从企业获得多少 来衡量领导，因此，一旦各自评估有偏差，达不到吻合，双赢也就不存在，领导与职工之间的和谐关系就会受到严重冲击和损害。我们一定要认识到：任何双赢的前提都是企业先赢，然后才是个人赢。 也许我们加入企业的动机不同，也许我们对企业的期望不同，毕竟我们选择了同一条船。 在企业这条大船上，我们有着共同的方向，有着共同的命运。让船乘风破浪，安全前行，是我们共同的目标，更是我们每个人不可推卸的职责。一旦遭遇风暴、暗礁等种种风险，我们无法逃避，更不能逃避，我们唯一的抉择是：风雨同舟，共度难关，让船安全靠岸。 与企业共命运，是我们企业每一名职工的神圣职责。 自己的身后是自己攀登高峰的阶梯，所能达到的高度取决与你的付出。很多时候，我们知道应该做什么，却没有3 / 7 去做 ;很多事情，我们明白应该怎么做，而没有去做。我们总在问： “ 企业给了我什么 ?” 而从来也不想： “ 我为企业做了什么 ?” 究其原因，是我们不想付出，不求进取，我们不想与企业共命运。 我们因为尽职尽责地完成分内的事而心满意足。我们忘记了，积极进取、与时俱进才是取得成功和保持成果的基石。积极进取的人，必须付出超乎寻常的劳动，不仅要做好分内之事，还要超越他 的特定职责。只有与时俱进，才能坚持不懈地付出，从而获得更大的上升空间。 我们的企业是有每一个职工构成的群体。我们之所以在一起是因为我们有共同的目的，把企业搞好，服务社会。企业的命运就是我们每个人的命运。我们生活在一个崇尚自我的时代，但是我们要明白，我们和企业是 “ 一荣俱荣、一毁俱毁 ” 的关系。优秀的企业不仅给了你优厚的待遇和展示自己的舞台，而且培养了你的自信、打造了你的成功。同样，一个破产的企业不仅给了你失败的痛苦，而且教会了你反思自己、正视挫折，重新开始。我们的命运在我们的手中，或许我们个人改变不了 企业的命运，但是，由个人聚成的群体一定可以让企业发展壮大起来。企业的发展对我们每个人都有利，与企业共命运是我们无悔的选择。 与企业共命运的职工，不会过于热衷追求眼前浅显微薄的私利，到了企业就会以企业大局利益为重，把企业放在4 / 7 个人前面，让企业先赢，这样就可以培养出优秀的职业化素养。共命运的职工，就一定要深刻认识到，只有企业先成功了，才有我们个人的成功。 这场空前的金融危机给我们企业带来了前所未有的困难，困难只是暂时的，我们要相信，有中铝公司的坚强后盾，有总厂的正确领导，一定会战胜困难，走出困 境，实现双赢。 闲暇时间，我将习惯决定孩子命运这本书仔细看完了，受益匪浅，也从中学到了很多很多的东西。 习惯决定孩子命运是作者孙云晓近年来儿童教育讲演的主要内容。这本书一共有 12 讲，这 12 讲里面分别讲了：教育孩子的核心是培养健康人格 ;良好习惯是健康人格之基 ;多元智能与人人成功 ;教育孩子的前提是了解孩子 ;爱学是万善之源 ;如何教孩子学会交往 ;心理健康教育的内容与方法 ;科学为安、强壮为康。我觉得作为老师和家长，读一读这本书，是会有收获的。 那么，什么是习惯 ?我们可以用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。坏习惯就是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望5 / 7 的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有一些不好的习惯。 习惯是非常重要的。美国心理学家威廉 -詹姆士说：“ 播下一个行动，收获一种习惯 ;播下一种习惯，收获一种性格 ;播下一种性格，收获一种命运。 ” 就是说习惯是 可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。幼儿园和小学阶段是培养孩子习惯的最佳时期。 对着孩子，我们会发现他们有很多坏习惯，学习不好的孩子一定是学习习惯不好 ;品德有问题的孩子，一定是品德习惯不好。读了习惯决定孩子命运这本书后，我感受最深的是如何培养孩子的学习习惯。孩子的潜力是很大的，惰性也是很大的。专家们说了，对于中小学生有 4 个学习习惯是最重要的。 第一，上课认真听讲。孩子分化是在课堂上分化的。坐在那里，根本就是 人在心不在，慢慢就是越听越不懂，这就麻烦了，就会逐渐失去学习的兴趣。所以，养成认真听讲的好习惯是很重要的。 第二，独立完成作业。作业自己检查，有问题自己改正。另外，让孩子坚持写日记，也是一种独立完成的作业，他一般是不会让父母帮忙的。写日记对孩子是很好的锻炼。在教学中，我一直主张和鼓励学生写日记，自己想写什么就6 / 7 写什么，把自己感受最深或最想说的话写出来。 第三，学会预习。古人诗： “ 凡事预则立，不预则废。 ”我的体会是预习者是主动者，可与教师同频共振。 第四，学会复习。孔子说： “ 学而时 学之，不亦悦乎。温故而知新。 ” 德国哲学家狄慈根说： “ 重复是学习之母。 ” 行为一定是经过训练才能转化为习惯的。总结一下，最重要的是培养孩子的健康人格。健康人格是从行为习惯开始的，良好的学习习惯高于学习成绩，最有魅力的老师和父母是能够领导孩子热爱学习，把学习变成一种快乐的事情。他们能动性让孩子成为学习的主人。 书中说得对：教育的真谛是发现儿童和解放儿童 !让孩子身心快乐自由的成长 !在这里还要说明一点：其实孩子一定要给一些自由支配的时间，和孩子好的关系胜过许多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨调 皮孩子多么麻烦 !多让人伤心 !作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯 !习惯决定孩子的一生，这句话真是说得很对 !因此，防治儿童的不良行为习惯，越早越好 !从儿童时期，就需要引起家长和老师的注意和高度重视。 这本书对我的工作帮助也很大的，我教的班级是二年级，行为习惯还没有完全成行，要千方百计让孩子相信自己是个好人 !教他认识自己，懂得接纳自己，学会控制自己 !让孩子身心快乐自由的成长 !在这里还要说明一点：和孩子好7 / 7 的关系胜过许多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦 !多让人伤心 !作为小学 教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯 !书中强调得对：提高父母的教育素质刻不容缓。有研究表明，很少在家里吃饭的孩子，出现的心理障碍多，那些经常在家里吃饭的孩子情绪稳定心理健康。因为在家里吃饭吃的是亲情 !孩子在家里，爸爸妈妈在家里做饭，孩子在屋里写作业，他会心理上感到很安定。整本书就读完了，用第 240 页的最后一段话来总结和概括： 一个家庭如果不重视习惯的养成，就谈不上家庭教育 ;同样地，一个小学、一个中学，如果不重视习惯的养成，就谈不上教育教学。所以说：让我们来很好地读懂 “ 孩子 ” 这本书。我们如果是 做一个明智的父母就要不断的学习，与孩子相互学习，共同成长，我