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文档简介
小学一年级语文教案月亮的心愿教学设计1.认识14个生字,会写女、气、去、大、早、亮6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。教学准备:两幅挂图、小黑板教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入课题1.师板书心愿,理解心愿,说说你有什么心愿?2.你知道月亮有什么心愿吗?出示图一,说说图上画了什么?出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)3.师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.月亮的心愿(齐读)二、感知性阅读,学习生字词1.自由朗读课文,用=划出本课的生字。2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3.检查生字词掌握情况(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。(2)擦拼音,请学生当小老师领读。(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字得三、读后悟,读后思1.指名读自己喜欢的自然段。2.读了课文,你有什么想问的?四、再现生字,复习巩固教学反思:在课文的开头,我板书心愿,采用提问型的方式,先是问他们心愿的意思,再让他们具体说一说自己的心愿有哪些?这种结合实际的问题会引发学生的兴趣,使学生愿意去思考问题,我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。之后,我贯穿新课标的理念,把课堂还给学生,培养学生的口语能力和观察能力。在观察之前,我告诉他们我发现了一个秘密,学生忽然就觉得特别的惊奇,他们会忙着问我发现了什么,我就顺势让他们自己去找答案,他们就显得很积极,很愿意去寻找答案。之后我让他们自由朗读课文,并初步认识课文中的生字词,并用自己喜爱的方式去想一想该如何记住这些字,通过加一加、减一减、换一换等方式,学生能很快地想出了多种的方式去识记生字,这样学生对字自然能印象深刻的多,我让认的最快的学生来当小老师,去教全班的学生,这个时候学生的积极性就忽然提高了,进一步巩固了生字词,之后我让学生读一读自己喜欢的自然段,让他们畅所欲言,说一说自己想问的问题,这样一来,学生对于文章便有了初步的认识。第二课时一、复习导入请一名学生带读。(或指名读)小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)二、再读课文,理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2.(1)用自言自语说话。(2)这时月亮的心愿是什么?3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)(1)用悄悄地说话。(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?(3)指导朗读对话。4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解艳阳天5.说说月亮的心愿是什么?三、再现生字,书写指导四、
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