六年级英语上册全册导学案

1 / 27 六年级英语上册全册导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 UNIT1HowcanIgetthere? Period1Let slearnP5 Learningaims(学习目标 ) ： sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital ： Whereisthelibrary?It snearthepostoffice 并进行关键词的替换操练。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.掌握本节课重 点单词。 2.掌握句型 :？ It snearthepostoffice. Learningsteps(学习步骤 ) Step1:预习温故（用时 5 分钟） :canyousingEnglishsongs?S： yes,Ican. T:Whatareyoudoing?S:I mreadingabook/writingaletter. Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） ： Showwordcardstoteachthenewwords: science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital ： Whereisourschool?(引导学生回答 ) S： It snear/behindXinhuaBookstore. T:Whereisthebookstore? 2 / 27 S:It snearthepostoffice. stalk. 4.运用所学句型操练 Let slearn. Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.运用图片操练重要单词和词组。 :? S:It snexttothepostoffice.（可小组操练） Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、选一选，读一读 ()博物馆 B.科学 c.邮局 ()书店 B.邮局 c.医院 ()书店 B.电影院 c.邮局 ()科学 B.博物馆 c.书 ()医院 B.书店 c.哪里 ()邮局 B.医院 c.书 二、填一填，读一读。 _(is/are)thecinema？ s_（附近） thebookstore. s_(旁边 )thebookstore. _(电影院 )nearhere? 5._(Where/How)isthebookstore? 3 / 27 Step5.安排当堂作业 书写本课单词和句子。 学 生 小 结 ， 这 节 课 我 学 到 了 什 么 ：_ 板书设计 Unit1HowcanIgetthere? , Whereisthelibrary?It snearthepostoffice 教学反思 : Period2Let stryLet stalkP4 Learningaims(学习目标 ) ： Let stalkWhereisthemuseumshop/I t snextto/ 句型并能在情景中熟练运用。 2、能够听懂 Let stry 部分的录音。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1流利朗读运用 Let stalk 的对话并能在情景中熟练运用。 Learningsteps(学习步骤 ) Step1:预习温故（用时 5 分钟） ： :Whereisthepostoffice? S:It sneartheshop. 4 / 27 T:Whereisthelibrary? S:It snexttothecinema.(熟读并操练 句型 ) Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） ； Let stalk Listentothetapeandreadafterthetape. ； T:Whereisthemuseumshop?S:It snearthedoor. T:Whereisthepostoffice?S:It snexttothemuseum. stalkagain. stry,Listenandtick Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） /town/village. :Isthereaparknearhere? S:yes,thereis. T:Whereisit? S:It snexttothebookstore. Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、连一连，读一读。 nexttothehospital. ?,thereis ? rewelcome. 5 / 27 sthecinema,please?,it snotfar. 二、填一填，译一译，读一读。 p_st()b_kstore()hospit_()m_s_um()off_ce() 三连词成句。 /Where/cinema/the/please(?)_ /Is/park/a/here/near(?)_ /It s/to/next/themuseum(.)_ Step5 安排当堂作业 1.写出下列句子。 Whereisthecinema,please？ It snexttothehospital. rewelcome. 学 生 小 结 ， 这 节 课 我 学 到 了 什 么 ：_ 板书设计 Unit1HowcanIgetthere? Whereisthemuseum？ It snexttothedoor. rewelcome./That sok./That sallright. 教学反思： Period3Let slearnP7 Learningaims(学习目标 ) 1. 掌握单词 :crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnr6 / 27 ight,gostraight 2. 掌握句型 :WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere? 3.学会应用问路和指路。 Important&difficultpoints(重难点 ) Learningsteps(学习步骤 ) 1.掌握本课重点单词和句型。 Step1:预习温故（用时 5 分钟） :Isthereabookstorenearhere?S:yes,thereis. T:Whereisit?S： It snexttothepostoffice. 2 Gooverwords:sciencemuseumpostoffice Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） Let slearn 1. 用 图 片 学 习 单 词 短 语 ：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight :Whereisthebookstore/postoffice?S:Gostraight/crossing. 4.小组自编对话，操练。 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.小组朗读 Let slearn 比赛 。 7 / 27 (可选上 ) 3.看图学会问路和指路。 Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、读一读，选一选 ()左 B.右 c.十字路口 ()向右转 B 向左转 .c.转弯 ()左 B.右 c.直接地 ()向右转 B.向左转 .c.转弯 ()向右转 B.向左转 c.直接走 二、选出不同类的一项。 () () () () () Step5.安排当堂作业 1.书写本课重点单词和短语。 学 生 小 结 ， 这 节 课 我 学 到 了 什 么 ：_ 板书设计 Unit1HowcanIgetthere? crossingturnleftstraightrightturnleftturnrightgostraight 8 / 27 课后反思： Period4Let stryLet stalkP6 Learningaims(学习目标 ) 1. 学生掌握 :interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get :Let stry stalk 学会情景交际对话应用。 Learningsteps(学习步骤 ) Step1:预习温故（用时 5 分钟） : turnleftturnrightgostraightcrossing :? S: T:canyoureadthewords？ Thenmatch.(连一连 ) S:interestingItalianrestaurantpizzastreetget 比萨饼餐馆街道到达意大利的有趣的 Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） :Let stalk :Doyoulikepizza?S:yes,Ido. T:Whereispizzafrom?S:It sfromItaly. (听录音，跟 读对话 ) :Whereistherestaurant? 9 / 27 S:It snexttotheparkonDongfangStreet. T:Howcantheygetthere? S:Turnleftatthebookstore. stryp6Tickorcross. Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） T:Howcanyougetthere?S:Ican. T:?S:Turnleft/rightat 2.小组讨论编新对话。并展示对话。 达标检测（用时 5 分钟） 一、选一 选，读一读。 1.转弯（） 2.餐馆（） 3.有趣的（） 4.街道 ()5.十字路口（） 6.饥饿（） 二、选择正确的答案。 ()1.好多自行车照片 ! ()2.公共汽车来了 . ()3.它挨着博物馆。 snexttothemuseum. ()4.邮局在哪里？ ? ()5.我不知道。 Step5 安排当堂作业 10 / 27 1. 抄 写 并 背 诵 单 词 ：interesting,Italianrestaurant,pizza 学 生 小 结 ， 这 节 课 我 学 到 了 什 么 ：_ 板书设计 Unit1Howdoyougothere? InterestingItalianrestaurantpizzastreetget 教学反思： Period5Readandwritep8,9 Learningaims(学习目标 ) 1.掌握单词 :GPS,gave,featurefollowfartell 3.培养学生阅读能力。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1 completeReadandwrite. 2培养学生阅读能 力。 Learningsteps(学习步骤 ) Step1:预习温故（用时 5 分钟） ： Whereistherestaurant? S:It snexttotheparkonDongfangStreet. :Howcanmikegetthere?S:Turnleftatthebookstore. Thenturnrightatthehospital. 3.读一读，连一连。 11 / 27 GPSgavefeaturefollowtellfar 特点，提供，较远的，全球定位系统，跟着，告诉 Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） ：Lookatthepicturesandanswer:Whichofthesecanhelpyoufindaplace? S:map,GPS :Listenandreadthetextandfillintheblanks. Wuyifan sgrandfather_Robinanew_.Henowhas_.Hecanhelpthebys_theItalianrestaurant. :Readthetextandanswerthequestions.（ P9） Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） : （可选上） Step4 达标检测（用时 5 分钟） 一、读一读，选一选。 ()指南针 B.全球定位系统 ()提供、交给 B.带来 ()皮毛 B.特点 ()知道，了解 B.跟着，跟随 12 / 27 ()较远的 B.羽毛 ()告诉 B.谈话 二、阅读下列短文，并完成练习题。错误的用 F，正确的用T。 Nina:Look!Thesearemyfamilypictures. Ann:Who sthatman?He ssohandsome. Nina:He smyfather. Ann:Isheaplayer? Nina:No,he (法语 )inaschool. Ann:Doeshegotoworkbycar？ Nina： No,hedoesn ,“morewalks,morehealthy”. Ann:Really?Soyougotoschoolonfoot,too? Nina:oh,no,no, () sfatherisugly. () sfatherisaplayer. () sfathergoestoworkbycar. () sfatherisaFrenchteacher. () Step5 安排当堂作业 书写本课重点单词。 学 生 小 结 ， 这 节 课 我 学 到 了 什 么 ：_ 13 / 27 板书设计 Unit1Howdoyougothere? GPS,gave,featurefollowfartell Gostraightturnleftturnright 教学反思 : Period6Let scheckLet swrapitupstorytimep10,11 Learningaims(学习目标 ) 1.复习 Unit 四会单词 11 个。 2.复习介词 next,near,beside,behind,infrontof. 3.听力训练 Let scheck,storytime Important&difficultpoints(重难点 ) 1.复习 Unit 四会单词 11 个。 2.复习介词 next,near,beside,behind,infrontof. Learningsteps(学习步骤 ) Step1:预习温故 :WhatcanGPSdo?S:Itcanfindtheway. 2.读一读，译一译。 science （） museum （）postoffice()bookstore()cinema()hospital（） crossing（） turn（） left（） straight（） right（） GPS() Step2.新课内容展示 14 / 27 Step3.合作交流，师生共建 Let swrapitup :next,near,beside,behind,infrontof. Step4 达标检测 一、给 问句选答语。 ()1.-Whereistheschool?-_. snexttothehospital. ()2.-Whereisthepicture?-_. sred. ()3.-HowcanIgettothemuseum?-_. ,youcan. ()4.-?-_. ,itis. ()5.-Isthereazoonearthepark?-_ ,thezooisnearthebank. 二、连词成句。 /I/how/can/there(?)_ /bookstore/turn/at/the(.)_ 15 / 27 /a/hospital/there/my/in/city/(.)_ Step5 安排当堂作业 1.背一背 Unit1 四会单词。 2.背一背，写一写四个重点句子 p79. 学 生 小 结 ， 这 节 课 我 学 到 了 什 么 ：_ 板书设计 Unit1Howdoyougothere? next,near,beside,behind,infrontof. 教学反思 : Unit2Waystogotoschool Period1SectionALet slearnWriteandsayP15 教师寄语：（ Wellbeginishalfdone.良好的开端是成功的一半） Learningaims(学习目标 ) 1.能够听、说、读、写短语： onfoot、 bybus、 byplane、 bytaxi、byship、 bysubway、 bytrain。 ： Howdowegetthere?Howdoyougetto? Bybus. 3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。 Important&difficultpoints(重难点 ) :onfoot、 bybus、 byplane、 bytaxi. 16 / 27 2. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 句 子 ：Howdowegetthere?Howdoyougetto?Bybus/taxi/subway/onfoot 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） : S:Nicetoseeyou,too. :Howareyou?Howoldareyou? Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） 1.用图片 taxi,train,plane 的图片引入这些单词。老师教读： taxi T:bytaxi. :bybus,byplane,byship,onfoot :Let sgotoPanZhihuaPark/:Great! T:Howdowegetthere?S:Bybus. T:Howdoyougettoschool?.S:onfoot/Bybus/bike .(请分小组进行操练 ) :Howmanytrafficwayscanyoufind?S:seven Q:Whatarethey?S:onfoot/bybus/plane/taxi/ship/subway/train. slearnpage15.听录音，仿读对话 ,并表演对话。 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 17 / 27 Writeandsay :Igotoschoolonfoot/bybus :Howdoyougettofrom?By 2.强调 by 短语和 onfoot:by+交通工具表示乘坐 onfoot是固定搭配相 当于 walk 之义。 3.适当拓展 byplane/airbyship/sea 的相同含义。 Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、选一选，读一读，记一记。 （）步行 B.乘地铁 c.乘出租车 （）乘出租车 B.乘地铁 c.骑自行车 （）骑自行车 B.乘出租车 c.乘飞机 （）乘地铁 B.乘飞机 c.步行 （）乘飞机 B.乘出租车 c.乘轮船 二、在横线上填上合适的单词使句子完整。 1._(怎样 )doyougotoschool? _(上学 )onfoot. _（骑自行车） . _(到那儿 )? sgotothenature_(公园 )。 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ 安排当堂作业 18 / 27 背一背学习目标的词组和句子 板书设计 :Unit1Howdoyougothere?! Let slearnWriteandsayp15 onfootbybusbyplanebytaxi byshipbysubwaybytrain Howdoyougetthere? Bybus./onfoot. 教学反思： Period2Let stryLet Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂 Let stry 部分，圈出正确的句子。 2.能用简单的口语描述图画内容。 ： Howdoyoucometoschool? Usually, Important&difficultpoints(重难点 ) :A.)Howdoyoucometoschool? B.)Usually,Icomeonfoot c.)SometimesIcomebybike. 2.流利朗读 Letstalk 部分中对话，并能替换关键词进行问答。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 19 / 27 :canyoureadandspeakouttheirmeaning? onfoot/bytaxi/bus/train/plane/ship/subway T:Howdoyougettochengdu?S： T:Howdoyougettoschoolfromyourhome? S:onfoot/bytaxi/bus .2Learnthenewwords： usuallysometimes oftenwalkexercise Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） :Howdoyoucometoschool?S:Icomeonfoot. T:Usually,:Usually,Icomeonfoot. T:Whataboutyou?S:SometimesIcomebybus.(帮助学生应用Sometimes,多操练 ) stalk T:Listentothetapeandfindhowthepeoplecometoschool. S:Speakouttherightanswers. 3.听录音，仿读对话 page14. :bycar/walkAmy:onfoot/bybusmike:bybike Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 1.学生朗读并表演 Letstalk 2LearnLet stryListenandcross. 3.略讲 usually,often,sometimes 的位置，既可以放在句20 / 27 首，也可以放在句中。 Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、填一填 ,读一读。 _(步行 )._（乘火车） . _(出租车 )._（乘地铁） 二、连词成句 (注意标点符号的使用 )。 ,there,you,how,get？ 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.安排当堂作业 1.背诵 LetstalkP14 2.抄写本堂重点句子： 板书设计 Unit1Howdoyougothere? Let stryLetstalkp15 Howdoyoucometoschool? Usually,IcomeonfootSometimesIcomebybike. 教学反思： Period3Let slearnP17 教师寄语：（ Studyharder,you llbebetter!） 21 / 27 Learningaims(学习目标 ) 1、学习单词并掌握： slow,slowdown,stop 2、学习并掌握句型： 3、了解基本的交通规则，即红灯停、绿灯行、黄灯等一等 . 二、 Important&difficultpoints(重难点 )掌握学习目标单词和重点句型。 Step1:预习温故（用时 5 分钟） :bysubway,bybus ： Howdoyoucometoschool? S:Usually ，Icomeonfoot./SometimesIcomebybus/Ioftencomebybike. Step2.新课内容展示（用时 15 分钟） :Showtrafficlightmodelstoteachthenewwords. Q:Whatarethese？ S： Trafficlights. T:Q:Whatcolorarethey?S:Theyarered,greenandyellow. T:Doyouknowthetrafficrulesabouttrafficlights? S:Answeritinchinese. :Showwordcardstoteach： slowslowdownstop T:Lookatthetrafficlightsandsaytrafficrules S： 3.出示交通图片，进行表演。 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 22 / 27 slearnpage17.听录音，看图仿读句子 2.教读并讲解重点句子。 Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、读一读，连一连： slowslowdownstopredlightgreenlightyellowlight 停止红灯慢黄灯绿灯慢行 二、根据交通规则 Tickorcross. ()() ()() () 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.安排当堂作业读读，背背学习目标里的重点句子。 板书设计 Unit1Howdoyougothere? LetsLearnRole_playp17 教学反思 : Period4Let stryLet stalkP16 教师寄语：（ Studyharder,you llbebetter!） Learningaims(学习目标 ) 23 / 27 1.人们必须遵守交通规则。 2.听力练习。 3.流利朗读 Let stalk 部分。 Important&difficultpoints(重难点 ) knowsomethingaboutridingabikeandsometrafficsigns. Step1:预习温故（用时 5 分钟） :RedlightmeansS:Stopandwait. T:yellowlightmeansS:Slowdownandstop. T:GreenlightmeansS:Go. 2.填一填，读一读 ,译一译。 _andwataredlight Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） 1、 Let stalk T:Howdoyougotochengdu/PanZhihua? S:Bybus/Takethebus. T:Lookatthepictureandanswer:Whatarethepeopledoing? S:Theyareridingbikes. T:Whatareontheirheads?S:Theyarehelmets. 2、 T:Listentothetapeandreadthedialogue. 3、 T:我们骑自行车应该注意什么？ S:IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets. 4、小组理解并表演对话。 24 / 27 5、 Let stryListenandtick Step3.合作交流，师生共建（用时 5 分钟） 1.记住句子 :IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets. 2.看图了解交通规则。 Step4.达标检测（用时 7 分钟） 一、填一填，读一读，译一译。 _(picture) _(wear)ahelmetwhenyouareonyourbikeintheUSA. _(get)tothehospital?-onfoot. t_(go)attheredlight. _(bike)inthepictures. 二 、连词成句。 /go/at/light/a(.) /and/a/red/stop/light(.) /and/slow/a/light/yellow/stop/at(.) 学后反思：叫学生总结（用时分钟） Step5.安排当堂作业 1.读读 Let stalk 2. 记 一 记 本 课 单词 :helmet,must,wear,attention,payattentionto,trafficlight. 25 / 27 板书设计 Unit2Waystogotoschool Let stryLet stalkp16 IntheUSApeopleonbikesmustwear