六年级英语上册第一单元教案（xx新版pep）

1 / 23 六年级英语上册第一单元教案（ XX 新版pep） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 粤华学校小学部 XX XX 学年度第一学期 教师教学资料目录 第 1 周 序号目录内容备注 一周教学计划 1 份 二每周教案汇总 3 课时 三毎周堂清题 3 份 四周清考试试卷 1 份 五教研组活动材料 1 份 六 七 年级：六年级 学科：英语 制作：杨晓英 审核： 粤华学校小学部周教学计划一览表 XX XX 第一学期 2 / 23 学科英语年级六年级周次 1 星期教学内容堂清题和 课外作业安排教研活动安排 （含公开课） 一入学考试课堂训练：组织集体阅卷 课外作业： 二 1 单元 A 部分 Let stalk 课堂作业：完成课时学练测 P1、研读教参 常规作业检查 课外作业：单词抄写 三 1 单元 A 部分 Let slearn&Let schant 课堂训练：完成课时学练测互相听课 课外作业：背诵 Let schant 四 1 单元 A 部分 Let ssing 课堂作业：学生能够按背诵对话。 课外作业：完成活动手册 五 1 单元 A 部分 综合复习课堂训练：单词听写 课外作业：课 时学练测 阶段复习训练 主备课人杨晓勇周清 3 / 23 命题人杨晓英计划 审查人杨晓英 说明： 1、此教学计划安排表在每周备课组活动时研究确定，并于每周四上午下班前将电子文档上传江伟老师处； 2、同年级同学科两个以上备课组必须进行集体备课，教学进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一； 3、堂清题和课外作业要指明题源；堂清题需附电子稿。 4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。学部教学常规检查将以周教学计划为依据。 课堂教学设计 学科英语任教年级六任教班级 501 主备教师 杨晓英 辅备老师备课时间 9月 2日上课时间 9月 2-5日课时第 1 课时 课题 Unit1HowcanIgetthereALet stalk 学 生 学 习 目 标目标与要求 1能够听、说、认读四个方位词： south,east,west,north 4 / 23 2能够听、说、读、写短语： turnleft,turnright,gostraight 3 能 够 听 、 说 、 认 读 句 型 ：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.”并能进行关键词的替换操练 作业堂清 作业：（另附） 课外作业：完成活动手册 P1 背默作业： A 部分的对话 板 书 设 计 Unit1HowcanIgetthere 课堂教学过程 一、辅助环节（约 5 分钟） （一）、板书课题 Unit1HowcanIgetthereALet stalk （二）、揭示目标 重点：掌握四会短语： turnleft,turnright,gostraight 难点： straight 的发音和拼写 二、先学环节（约 10 分钟） (一 )自学指导（约 2 分钟） Stepone： Greetings StepTwo： Revision 5 / 23 :HowcanIgettothe ？ :HowcanIgettothesciencemuseum?, sgoandhavealook. (二 )自学（约 8 分钟） StepThree:Teach“north ， south， east， west” ！ ?Thestudentsanswer“N,S”.Askthemthereason. “N,S”onthescreen,Tellthem“N”isthefirstletterof“north”,teach“north”.“S”ist hefirstletterof“south”.Teach“south”.Tellthemattentiontothephonicof“th”. : “W,E”. “east”,“west”onthescreen,“west,east”. 三、后教环节（约 12 分钟） StepFive： Talkaboutthecities locationofchina. ,northisup,southisdown,westisleft,eastisright. :WhereisHainan? StepSix:Askingtheway Ask:HowcanIgettothe?Thenthestudentsaskandanswerinpairs. 四：当堂训练环节（约 13 分钟） 6 / 23 1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件 2、督促学生独立完成作业； 3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查； 4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。 教学反思： 课堂教学设计 学科英语任教年级六任教班级 601 主备教师杨晓英 辅备老师备课时间 9月 3日上课时间 9月 2-5日课时第 2 课时 课 题 Unit1HowcanIgetthere ALet slearn&Let schant 学 生 学 习 目 标 1. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 下 列 单 词 ：hospital,cinema,postoffice,bookstore. 2.能够听、说、认读词组： sciencemuseum. 3. 能 够 在 现 实 生 活 中 灵 活 运 用 句 型“Whereisthelibrary?It snearthepostoffice.” 并进行7 / 23 关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。 作业堂清作业：（另附） 课外 作业： 背默作业： 板 书 设 计 Unit1HowcanIgetthere 课堂教学过程 一、辅助环节（约 5 分钟） （一）、板书课题 Unit1HowcanIgetthere ALet slearn&Let schant （二）、揭示目标 1. 熟 练 掌 握 本 单 元 的 重 点 单 词 ：hospital,cinema,postoffice,bookstore.。 2. 能 够 在 现 实 生 活 中 灵 活 运 用 句 型“Whereisthelibrary?It snearthepostoffice.” 来询问路线 二、先学环节（ 10 分钟） (一 )自学指导（ 4 分钟） 1.教师拿出图片，师生进行如下问答： 8 / 23 T： Whereisthetrashbin?S1： It snearthetable. T： Whereisthepicture?S2： It sonthewall. T： Whereisthebook?S3： It s. 2.教师示意学生合上双眼，然后把自己的书放在某学生书桌里，学生睁开眼后，教师对学生说： T:(配合动作表情 )Ican ?canyouseeit? S1:oh,it sinmydesk. T:oh, 如此利用学习用品反复操练两三次，让学生复习已学内容，为新授课作铺垫。 三、后教环节（ 12 分钟 1.教师根据教室里的事物进行问答。如： Whereistheboard?It sdesk?It sneartheboard. 2 教师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生，让学生学会这些场所的英语表达。 T:同学们，图上的这些地方你都去过吗？那你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗？一起来学一学吧！ 教师向同学们教授新单词，多种形式激发学生的学习 兴趣。 3.教师做出很痛苦的样子说： “I ?” 引导学生能根据实际9 / 23 情 况 做 出 恰 当 的 选 择 。 教 师 继 续 询 问 学 生 ：“Whereisthehospitalinourtown?Isitfar?canIgobybusoronfoot?” 联系上节课所学的内容，引出本课时的重点句型。 4. 教 师 对 同 学 们 说 ：“Iwanttobuyanewbook,whereisthebookstore?” 引导学生用 “It s” 句型来回答。 Step3:Practice 教师把 “Pairwork” 的教学图呈现给学生，请学生认真看图，然后来做 小小设计师，把表示场所的名称写在挂图上。教师让学生从多方面来考虑，来规划一下自己心中的城市，并在班级里选几名学生当作小记者去采访这些小小设计师，逐个提问： “Whereisthebookstore?” 由小小设计师根据自己的规划来进行陈述。 Step4: 老师让学生朗读 “Let stalk” 部分的内容，然后根据下面的图片，用句型问答 “Whereis,Itis.” 阅读对话，回答问题。 教师和学生一起总结本课时的教学重点。 四：当堂训练环节（约 13 分钟） 1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件 2、督促学生独立完成作业； 10 / 23 3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查； 4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。 教学反思： 课堂教学设计 学科英语任教年级六任教班级 601 主备教师杨晓英 辅备老师备课时间 9月 4日上课时间 9月 2-5日课时第 3 课时 课题 Unit1HowcanIgetthere BLet stalk 学 生 学 习 目 标 1 能够理解并会朗读 Let sread 部分的对话，能完成排序练习。 2 能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。 作业堂清作业：（另附） 课外作业：完成课时学练测 背默作业：背诵 BLet stalk 11 / 23 板 书 设 计 Unit1HowcanIgetthere 课堂教学过程 一、辅助环节（ 5 分钟） （一）、板书课题 Unit1HowcanIgettherePartBLet talk （二）、揭示目标 重点：能够听、说、认读 Let sread 部分的对话 难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如： Whatareyougoingtodoafterschool? 二、先学环节（ 10 分钟） (一 )自学指导（ 3 分钟） 热身 （ 1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。 2、预习 师生日常对话。 (二 )自学（ 7 分钟） 3、新课呈现 Let sread （ 1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：。12 / 23 接着问学生： Whatareyougoingtodoafterschool?引导学生回答： Iwantto 教师领读该组句子，学生跟读。 （ 2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局 教师手指黑板上的街区图，告诉学生自 己 所 处 的 位 置 ， 然 后 提 问 ， 如 ：Whereisthehospital/postoffice. ？ Isitfarfromhere/等，学生抢答： It snexttothe 三、后教环节（ 15 分钟） （ 3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：教师继续利用街区图指出自己所在的位置： ?学生会回答：教师继续提问： WherecanIgetoffthebus?一边问一边手指着shoestore 的位置，提示学生回答： Getoffattheshoestore. （ 4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。 （ 5）请学生阅读对话，回答以 下问题 ”Whatismikegoingtodo? Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?Whichbuscanhetake?Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad? 四：当堂训练环节（ 10 分钟） 1、堂清考试：见堂清试卷 2、督促学生独立完成作业； 3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查； 4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。 13 / 23 教学反思： 粤华学校 小学部 XX XX 学年度第一学期 教师教学资料目录 第 2 周 序号目录内容备注 一周教学计划 1 份 二每周教案汇总 3 课时 三毎周堂清题 3 份 四周清考试试卷 1 份 五教研组活动材料 1 份 六 七 年级：六年级 学科：英语 制作：杨晓英 审核： 粤华学校小学部周教学计划一览表 XX XX 第二学期 学科英语年级六年级周次 2 星期教学内容堂清题和课外作业安排教研活动安排 （含公开课）常规作业检查、教案检查 14 / 23 一 1 单元 B 部分 Let slearn &Let sdo 课堂训练：周清讲评听写 课外作业：背书检测 二 1 单元 B 部分 Starttoread 课堂作业：堂清题研读教参 课外作业：单词抄写 三 1 单元 B 部分 Let scheck 课堂训练：堂清题互相听课 课外作业： 1 对话背诵 2 完成学练测 四 1 单元综合复习课堂作业：堂清题互相听课 课外作业：完成活动手册 五 1 单元测试课堂训练：单词听写 课外作业：熟背一单元未完成的内容，查缺补漏。 主备课人杨晓英周清 命题人杨晓英计划 审查人杨晓英 说明： 1、此教学计划安排表在每周备课组活动时研究确定 ，并于每周四上午下班前将电子文档上传江伟老师处； 2、同年级同学科两个以上备课组必须进行集体备课，教学15 / 23 进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一； 3、堂清题和课外作业要指明题源；堂清题需附电子稿。 4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。学部教学常规检查将以周教学计划为依据。 课堂教学设计 学科英语任教年级六任教班级 601 主备教师杨晓英 辅备老师备课时间 9 月 6 日上课时间 9 月 9-12 日课时第 1课时 课题 Unit1HowcanIgetthere 学 生 学 习 目 标 1、能够听、说、认读四个方位词： south,east,west,north 2、能够听、说、读、写短语： turnleft,turnright,gostraight 3、能够听、说、认读句型： HowcanIgettothemuseum?并能进行关键词的替换练习。 作业堂清作业：（另附） 16 / 23 课外作业： 背默作业： A 部分的单词、对话 板 书 设 计 Unit1HowcanIgetthere 课堂教学过程 一、辅助环节（ 5 分钟） （一）、板书 课题 Unit1HowcanIgetthere （二）、揭示目标 重点：掌握四会短语： turnleft,turnright,gostraight。 难点： straight 的发音和拼写。 教学准备准备 BLet slearn 部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。 二、先学环节（ 10 分钟） (一 )自学指导（ 2 分钟） 1、热身 兔子舞游戏 2、预习 （ 1） “ 滚雪球 ” 游戏 教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如： Icanseeahospital，第二名学生在此基础上加17 / 23 上 一句： Icanseeahospitalandacinema。 （ 2 ）两人一组进行问答操练： Whereisthe?It sIsitfarfromhere?No,itisn t. （ 3）教师检查 A 部分要求四会掌握的单词的拼写。 (二 )自学（ 8 分钟） 新课呈现 Let slearn （ 1 ） 教 师 伸 出 两 只 手 ：Thisismylefthandandthisismyrighthand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说：然后提问学生： WhereisA/B？引导学生回答： isontheleft/ri ght. （ 2 ） 自 己 给 自 己 发 口 令 ，Turnleft,Turnright,Gostraightahead. （ 3）游戏：西蒙说 三、后教环节（ 12 分钟） （ 1）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。 （ 2）听口令，指方向。 （ 3）将 A 部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。 （ 4）教师放 B 部分 Let slearn 部分的录音，让学生认读单词并回答问题。 18 / 23 四：当堂训练环节（ 13 分钟） 1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件 2、督促学生独立完成作业； 3、批改部分 已完成的作业或小组检查，教师抽查； 4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。 教学反思： 课堂教学设计 学科英语任教年级六任教班级 601 主备教师杨晓英 辅备老师备课时间月日上课时间月日课时第 2 课时 课题 Unit1HowcanIgetthere 学 生 学 习 目 标 1、能够听、说、认读句子： It , sontheleft.并能在情景中进行运用。 2、能够四会掌握句子： Turnleftatthecinema, sontheleft. 3、能够根据 Let stry 和 Let scheck 部分的录音选出正确答案。 作业堂清作业：（另附） 19 / 23 课外作业： 背默作业： 板 书 设 计 Unit1HowcanIgetthere 课堂教学过程 一、辅助环节（ 5 分钟） （一）、板书课题 Unit1HowcanIgettherePartBLet stalk （二）、揭示目标 重点和难点：掌握句型 It ,thengostraight,It sontheleft.并能在情景中熟练运用所学对话。 三、先学环节（ 10 分钟） (一 )自学指导（ 4 分钟） 1、热身 带领学生朗读第二单元中学过的内容 2、预习 完成 Let stry 的任务。 (二 )自学（ 6 分钟） 新课呈现 Let stalk 20 / 23 （ 1）教师将 Let stalk 部分的教学挂图贴在黑板上说： ?引导学生回答： It seast/west/south/northof 接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。 （ 2）看教学挂图，围绕图画展开对话。 （ 3）放 B 部分 Let stalk 的录音，学生跟读。 （ 4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表 演对话。 三、后教环节（ 12 分钟） 1 教师引导学生书写四会句型。 Let scheck 听录音，做题目。 2、巩固和延伸 完成英语作业本中的作业。 四：当堂训练环节（ 13 分钟） 1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件 2、督促学生独立完成作业； 3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查； 4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。 教学反思： 课堂教学设计 学科英语任教年级五任教班级 601 主备教师杨晓英 21 / 23 辅备老师备课时间月日上课时间月日课时第 3 课时 课题 Unit1HowcanIget