苏教版小学科学五年级下册教学活动设计与反思⒋拧螺丝钉的学问.docx

苏教版小学科学五年级下册教学活动设计与反思 拧 螺 丝 钉 的 学 问 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-27 09:38 编辑 一、教学目标： 知道轮轴也是一种简单机械。 能够通过观察，描述是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。二、教学重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。 三、教学难点：通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。四、突破方法：教师先演示并讲解，之后学生分组进行实验。五、教学准备： 教师准备：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳。 学生准备：木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀。六、课时安排：一 节 课 。七、教学过程：（一）认识轮轴： 创设拧水阀的活动情境。 揭示轮轴这一简单机械的概念。 提问：关于轮轴，你想知道些什么？ 学生广泛发表意见。 谈话：怎样才能知道我们的想法是否正确? 引出用实验验证的方法。（二）制作、研究轮轴： 教师演示并指导学生制作一个轮轴。 谈话：我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢？ 小组交流并设计实验方案。 全班反馈、质疑，完善实验方案，同时还要考虑实验中应注意的问题。 分小组进行实验、记录、分析数据。 把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展示给全班学生。 学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较、分析。 得出轮轴的作用轮轴有省力的作用，轴相同，轮越大越省力。 谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？（建议让学生在轮轴的轮上和轴上分别挂一个钩码，使他们发现其中的规律。） 边汇报边演示，揭示轮轴省力的性质。 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-27 09:38 编辑 一、教学目标： 知道轮轴也是一种简单机械。 能够通过观察，描述是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。二、教学重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。 三、教学难点：通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。四、突破方法：教师先演示并讲解，之后学生分组进行实验。五、教学准备： 教师准备：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳。 学生准备：木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀。六、课时安排：一 节 课 。七、教学过程：（一）认识轮轴： 创设拧水阀的活动情境。 揭示轮轴这一简单机械的概念。 提问：关于轮轴，你想知道些什么？ 学生广泛发表意见。 谈话：怎样才能知道我们的想法是否正确? 引出用实验验证的方法。（二）制作、研究轮轴： 教师演示并指导学生制作一个轮轴。 谈话：我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢？ 小组交流并设计实验方案。 全班反馈、质疑，完善实验方案，同时还要考虑实验中应注意的问题。 分小组进行实验、记录、分析数据。 把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展示给全班学生。 学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较、分析。 得出轮轴的作用轮轴有省力的作用，轴相同，轮越大越省力。 谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？（建议让学生在轮轴的轮上和轴上分别挂一个钩码，使他们发现其中的规律。） 边汇报边演示，揭示轮轴省力的性质。 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-27 09:38 编辑 一、教学目标： 知道轮轴也是一种简单机械。 能够通过观察，描述是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。二、教学重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。 三、教学难点：通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。四、突破方法：教师先演示并讲解，之后学生分组进行实验。五、教学准备： 教师准备：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳。 学生准备：木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀。六、课时安排：一 节 课 。七、教学过程：（一）认识轮轴： 创设拧水阀的活动情境。 揭示轮轴这一简单机械的概念。 提问：关于轮轴，你想知道些什么？ 学生广泛发表意见。 谈话：怎样才能知道我们的想法是否正确? 引出用实验验证的方法。（二）制作、研究轮轴： 教师演示并指导学生制作一个轮轴。 谈话：我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢？ 小组交流并设计实验方案。 全班反馈、质疑，完善实验方案，同时还要考虑实验中应注意的问题。 分小组进行实验、记录、分析数据。 把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展示给全班学生。 学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较、分析。 得出