六年级语文上册期末重点知识点归纳

1 / 7 六年级语文上册期末重点知识点归纳 莲 山课件 m 六年级语文上册期末重点知识点归纳 1山中访友啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。 作者把 “ 老桥 ” 比喻为 “ 一位德高望重的老人 ” ，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 本句用拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳 妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！本句是个排比句，同时又用拟人手法，把 “ 我 ” 和山里 “ 朋友 ” 之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 3草虫的村落文体：散文 内容中心：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5詹天佑内容中心：重点记叙了詹天佑一生中突出的成2 / 7 就 主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工 程师的高大形象。 课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计 “ 人 ” 字形线路）。 詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种 “ 人 ” 字形线路。 这是一句设问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“ 人 ” 字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰 出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。课文中心句 “ 詹天佑是我们杰出的爱国工程师。 ” 6怀念母亲季羡林 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “ 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ” ，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 9穷人作者：俄国列夫 托尔斯泰主要作品：童年战争与和平、复活 3 / 7 主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 11唯一的听众 内容中心：本文记叙了 “ 我 ” 在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了 “ 我 ” 对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 13只有一个地球文体：说明文 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 句中将地球比作 “ 母亲 ”“ 摇篮 ” ，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极 富感染力。 15这片土地是神圣的作者：西雅图文体：演讲稿 从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。分述部分第 48 自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。课文大量运用拟人、比喻等表达手法 4 / 7 17少年闰土作者：鲁迅文体：小说本文选自鲁迅短篇小说故乡。课文通过 “ 我 ” 的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年 闰土的形象。反映了 “ 我 ” 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情 。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现在也没有知道 只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。两个破折号是起补充说明的作用。 “ 无端 ” 一词是 “ 没有理由，没有根据 ” 的意思。 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这是 “ 我 ” 抒发感想的句子。 “ 他们 ” 指 “ 我 ” 往常的朋友。 “ 院子里高墙上的四角的天空 ” 指 “ 我 ” 和 “ 往常的朋友 ” 生活的天地非常狭窄，表达了 “ 我 ” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 18我的伯父鲁迅先生作者：周晔 内容中心：课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 重点句：伯父摸着胡子，笑了笑，说： “ 哈哈！还是我的记性好。 ” 这句语言描写，表面是夸自己记性好，实际上是用幽默的语5 / 7 言、委婉的语气批评 “ 我 ” 读书太马虎。 “ 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ” 这是一个反问句。句中 “ 四周黑洞洞的 ” ，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。 “ 碰壁 ” 是与 反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 课文的段落以空行为标志。写了伯父生前 4 件事：伯父借谈水浒传启发教育 “ 我 ” 认真读书；伯父在笑谈 “ 碰壁 ”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。 21老人与海鸥 课文结构分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示 了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 23最后一头战象作者：沈石溪我还知道他的作品第七条猎狗他是 “ 中国动物小说大王 ” 课文以时间为序，扣住四个感人的片段： “ 英雄垂暮 ”（ 14）、 “ 重披战甲 ” （ 511）、 “ 凭吊战场 ” （ 1216）、“ 庄严归去 ” （ 1723），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记6 / 7 叙下来。展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。 25伯牙绝弦文体：文言文 1、对照注释，了解诗句意思。 （ 1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “ 善哉，峨峨兮若泰山！ ” 句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高 山，钟子期听了赞叹道： “ 你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！ ” ）体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。 （ 2）伯牙所念，钟子期必得之。 句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 （ 3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。 2、人们把真正了解自己的人叫做 “ 知音 ” 。用高山 流水比喻知音难觅或乐曲高妙。 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼7 / 7 念。 2