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1 / 3 六年级语文阶段调研试卷阅卷分析 六年级语文阶段调研试卷阅卷分析 一、选择正确的读音。 大部分同学对提供的 “ 供 ” 和薄膜的 “ 薄 ” 选择正确的读音时，正确率不高。 “ 供 ” 在这里读第一声，在作为祭祀用的物品时，才读第四声； “ 薄 ” 在这里与 “ 厚 ” 相反，所以读 “bo” 。 二、看拼音写词语。 学生掌握得较好，个别同学写 “ 目光炯炯 ” 的 “ 炯 ”时，右边写成了 “ 同 ” ，写 “ 嬉戏 ” 的 “ 嬉 ” 时，写成了“ 嘻 ” 。 三、选择题。 大部分同学对词语的感情色彩掌握得较好，最后一题有的同学对 “ 冷笑 ” 和 “ 讥笑 ” 不能很好地区分。 四、按要求写句子。 第一题设问句，前后问答不一致，如有的同学形容某一空间 “ 大 ” 时，还生搬硬套写 “ 连两三个人挤在一起，刚合适，再没法容其他人， ” 第二题有的同学审题不清，要求写某一处景物，还有个别同学写人或物，另外，体裁也较单一，大多同学写的是 “ 云 ” 。 2 / 3 五、按课文内容填空。 这题是学生失分较多的一项。究其原因，学生书读得还不够精，不够深。大多数同学的积累拘泥于书上要求背诵的内容，殊不知，我们语文书上的文章都是精心挑选出来的，那些文字优美的，意义重大的，給人启迪的 都应该熟读成诵。此外，传统文化中的古今贤文、古诗词等也该诵读积累。如此，语感才能培养出来。 六、阅读理解。 课内 “ 阅读 ” 部分失分不多，学生答题情况较好，可见六年级组的老师平日阅读教学指导深入细致。少数部分学生对词语 “ 厄运 ” 的理解不能结合联系上下文来理解，或者表达词语的意思不够准确。问答题： “ 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 ” 这句话中 “ 似乎 ” 这词能否去掉？学生在答这一题时较为肤浅，不能深刻体会到 “ 似乎 ” 逼真地反映了伯诺德夫人此时紧 张的心理，写出了当时气氛的紧张、形势的危急。 课外 “ 阅读 ” 部分，总体来说，学生答题情况大致可以。失分最多的是第三题和第四题，少数学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对结尾含义深刻的句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。 七、作文。 3 / 3 从本次试卷来看，六年级学生作文功底还是有较深厚的。不管是遣词造句还是谋篇布局，大多数同学都运用得比较纯熟老到。但在批阅的过程中也发现了一些还可以做得更好的地方，比如审题和选材。审题不清是本次作文失分的 一个重点。大约有三分之一左右的学生只注意到 “ 学校 ” 、“ 趣事 ” ，而没注意到题目中另一个重要关键词的 “ 给你关心和呵护 ” 和 “ 一件事 ” ，导致因不符合题目要求而失分较多。另外，绝大多数学生的作文作文选材都来自 “
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