共同关注幼儿健康成长

1 / 6 共同关注幼儿健康成长 共同关注幼儿健康成长 关心下一代，如何使他们成为建设祖国的栋梁，必须从小做起，培养他们爱家人、爱社会、爱国家的情感；培养他们有一个良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。而孩子的教育必须由社会、家庭、幼儿园共同努力、齐心协力，共同打造1+1 大于 2 的教育效果，而不要出现 1+1 小于 2 的教育。 一、父母应传播快乐情绪。大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，父母的管教态度也关系到宝贝的顺从与否。如我家宝贝有时讨厌洗脸，我们就边洗自己的脸边哼着歌，让宝贝觉得洗脸是件愉快的事， 之后问她要不要洗，让她产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做到了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，我们可学些卡通的话与幻想，让宝贝感染到我们快乐的情绪。而且宝贝在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础。 二、父母应注重教养方法。我认为专注与用心是最好的教养2 / 6 方法。因为这时期的宝贝容易产生好奇心，喜欢模仿。如有一次我家宝贝见我们在厨房炒菜，趁洗菜时我把天燃气关了，她突然跑过去一下就把燃气灶打开了，吓我一跳。之后，我马上态度很坚决地告诉我家宝贝，这是很危险的，以后不能 碰。然后问她，知道消防车是干什么的？她回答是用来救火的。接着告诉她，你如果随便去开燃气灶，也会着火，那会不会危险？她回答危险，接着问下次还会去碰吗？她回答不会了。 1、对宝贝一定要言而有信，并且教育她做个诚实的人。 这点可以通过平时大人的一言一行和点点滴滴表现出来，特别是对她许诺的事，直接表现在她面前，一定要做到；平时还给她讲些诚实的故事，如狼来了、小猪与邮票等，寓教于乐。如早两天，我家宝贝要吃面包，因为当时快吃饭了，我不想让她吃，可是她非要坚持，想想这也是个好事，因为她要吃吗 ，于是，我就跟她约定，现在快吃饭了，想吃面包，可以，但只能吃两口，要说话算话。在第一口吃完，给她吃第二口时，我再三强调，这是最后一口了，这口吃完今天就不吃了，要吃也要白天早上吃。她同意。但是第二口3 / 6 吃完，果不了所料，她又闹着要，我就用坚决的口气（我总结，在家长想坚持的时候，口气一定要坚决，小孩子很鬼的，她听得出来的）告诉她，刚才我们已经说好了，现在就吃两口，已经吃完了，今天绝对没有了。她就不闹了，自己去玩去了。当然，不能拒绝她的一些合理的要求，不要约束她太多，否则，就是扼杀她的创造性了，变得束手束脚了。 2、要注重运动，因为运动是儿童智力开发的有效途径。但如果把儿童的智力理解为识多少字，背多少诗，会多少位的加减法，甚至不惜花大量时间和金钱把孩子送去学钢琴、学美术、学外语 那就是一种对智力的误区了。智力不仅包括认知反应的特性，还包括有效地处理问题、快速而成功地适应新环境的能力。 因此对儿童进行智力开发的途径最有效的方法之一就是有目的地让孩子参加体育活动。因为运动能刺激大脑皮层。我们经常看到，智力低下的孩子，往往动作迟缓，动作能力落后于一般孩子。也就是说，动作发育是智力发育的早期表现形式之一。 4 / 6 这是因为人的运动、动作是受大脑皮层支配的。人体各部位在大脑皮层都有相应的运动中枢，儿童加强运动能刺激相应大脑皮层，使之更活跃、更精确地支配、指导运动和动作的发展。因此，运动的发育与脑的发育在部位和时间上密切相关。另外，运动还能加快神经纤维髓鞘化，这是神经系统成熟的标志之一，可使神经传导速度更快。所以，作为家长应注重这方面的培养。 一、幼儿园应多表扬、鼓励宝贝。贵园在这方面做得比较好，如我家宝贝在贵园 “ 亲子运动会 ” 上因入园不久，加之看见家长产生了依赖性，哭脸，不愿参加活动，但汤老师、舒老师她们很有耐心，也很细心，而且在活动结束时，给每个小朋友都发了奖状，鼓励宝贝，不但增加了她们的自信心，而且作为家长，我们也深受启迪。所以，在早段时间贵园开展的 “ 庆六一 ” 活动中，我家宝贝表现得很棒，不但没有哭脸，而且很投入活动，效果很好。 二、幼儿园在教学中要通过各种手段激发孩子的想象力和创造力。贵园在这方面也做得比较好。如简单的一个 “1” 字，5 / 6 汤老师教时不是像我们家长一样用常人思维去告诉宝贝像粉笔，而是写在黑板上 “1” 字睡着像什么？让小朋友自己看，自己说，有的说像火车，去看，是有点像。这样，不但激发 了小朋友的想象力，而且便于掌握。 三、幼儿园应注重加强宝贝生活自理能力（如宝贝自己上厕所、拉好裤子等）、行为习惯（如喝水自己杯子在哪个位置用完放回原处、玩玩具需收好等）和学习习惯（如坐姿、认真听讲、积极回答、自我约束等）的培养。贵园做得也比较好。 四、幼儿园应注重开展家园互动活动。因为通过开展家园互动活动，可增加彼此的交流、沟通，让家长了解幼儿园；贵园在这方面做得比较好，还制定了家园联系本等，加强了家园沟通，提升了家园联系。贵园获得国家、省、市、区多项荣誉是实至名归的。 家 园共育是幼儿健康成长的基础，而且人们常说，家长是孩子的第一任老师，也是孩子长久的 “ 家庭教师 ” 。正如幼6 / 6 儿园教