小学一年级语文教案：王冕学画(1).doc

小学一年级语文教案：王冕学画(1)1.学会本课8个生字，掌握乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来等词语。认识傍、照、瓣、省、钱、纸6个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二段。3.从读课文中体会到：王冕画画得好，是他勤学苦练的结果。教学建议教材分析王冕学画这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事。作者用生动的语言描述了雨后荷花娇艳的样子，这美丽的荷花吸引了小王冕，激发了王冕画荷花的强烈愿望。为实现这一愿望，王冕把平时节省下来的钱买了画笔和颜料，又找来纸，照着湖里的荷花画，他不灰心，天天画，最后他画的荷花就像刚从湖里采来的一样，通过学习使学生懂得无论做什么事情，都要下苦功夫才能成功。教学建议(一)课前准备教学挂图，幻灯片或课件，生字卡片。(二)识字、写字教学1.识字教学在学生利用拼音自读生字的基础上，注意纠正读音。本课要学会的8个生字，可用多种方法帮助学生识记字形。读、晚、荷、艳、粉，可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。粉还可和分比较，荷和河比较。晚还可用顺口溜太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴来帮助识记。晚字共11画，第10画的撇应从口里一笔写出来。布、节可用部件组合的方法帮助识记。2.写字教学读、晚、粉都是左窄右宽的字，艳左右宽窄一样。这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。荷、节都是上短下长；荷下面的何比上面的艹略宽，节下面的 比上面的艹稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。(三)词句教学本课重点词语的意思可采用多种方法帮助学生理解。如傍晚一词，可让学生联系早晨、中午、晚上等词语来理解，知道傍晚是靠近晚上的时候。乌云密布，可引导学生回忆下暴雨以前天空的景象。荷花、鲜艳、粉红、花瓣这些词可通过看挂图理解。节省一词可让学生想象一下：王冕可能会把平时干什么的钱省下来呢?湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。这句话写出了雨后湖里荷花的鲜活、美丽。要引导学生通过朗读细细体会，展开想象，感受这美丽景色。(四)朗读、背诵指导本文第二段共有五句话，要求背诵。可以结合生字的学习，帮助学生逐句朗读，在熟读基础上背诵。要充分利用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句，可这样引读：什么时候，王冕在什么地方放牛?学生读句子，理解傍晚。再引读第二句：忽然天气发生了什么变化?学生读句子，老师帮助理解乌云密布。再引读第三句：大雨过后是什么景象?学生读，教师再帮助学生理解满湖通红。教师再引读：这时湖里的荷花什么样了?学生读，教师范读，引导学生看图后朗读，还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读，练习背诵。(五)练习提示与扩展活动第三题，读一读。主要是引导学生积累书上好的词组，通过读掌握一些形容词的用法。学习时可指着挂图问学生：这是什么?生答是荷花。再问什么样的荷花?生如答美丽的荷花，再引导全班读这个词组。其他词组也用这个方法。要注意鼓励学生说出别的词组，如：鲜艳的荷花粉红的荷花等。第四题，给下面的画涂上颜色，你还能画上点什么吗?主要是结合课文的学习，让学生动手画画，加深对第三题里一些词语的理解，同时培养学生大胆想象。要鼓励学生根据自己的喜爱来涂、画，画出自己心中的美景，然后组织展览或交流。(六)课时安排教学本课可用23课时。词语解释傍晚：黑云布满了天空。满湖通红：本课指整个湖面一片红色。出了神：注意力完全被吸引住了。灰心：因遇到困难或失败，意志消沉，不想继续再干。节省：节约。采：摘。近义词与反义词近义词：鲜艳艳丽 出神入神 节省节约反义词：节省浪费 开始结束 美丽丑陋 穷富课文结构全文共有三个自然段。第一段：讲王冕小时候是怎样学习的。第二段：描写雨后荷花的美丽，讲了王冕想画荷花的原因。第三段：讲王冕怎样学画荷花，交代了学习结果。中心思想这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。王冕学画识字教学本课教学8个生字，教师要注意指导学生读准晚、乌、粉三个字。在识记字形方面要引导学生用多种方法帮助记住生字的形。（1）用猜字谜或顺口溜记忆，读：有话兜售，说明卖言。晚：口头两边照，小兔往家跑，怀里的萝卜丢掉了。乌：一只小鸟没眼睛。荷：何上顶草，花儿不小。艳：丰收美景真可观，五颜六色真鲜艳。节：草下有把长把刀。（2）用偏旁加熟字的方法帮助识记，粉字用学过的分字加上米字旁就是粉字。（3）也可以用熟字加部件的方法识记，布字用巾字加上横和撇，合起来就是布字。（4）还可以用比较的方法识记，如粉和份比较，荷和河比较。课文题解王冕，是我国元朝的一位著名诗人和画家。课文讲述的是王冕小时候怎样刻苦自学，认真画荷花的故事。王冕学画朗读指导第一自然段以重点句他一边放牛，一边找些书来读为线索，引导学生读好只、就、一边一边等词语，通过学生正确地朗读了解本段的内容。第二自然段告诉学生，王冕被鲜艳的荷花所吸引，产生画荷花的愿望。这一段共有5句话，第一句先写明时间、地点：一个夏天的傍晚王冕在湖边放牛。因为夏天会有雷阵雨，夏天荷花开放；傍晚才有夕阳斜照，致使满湖通红。王冕在湖边放牛才能看到雨后鲜艳的荷花。第二、三句写忽降大雨，雨过天晴，阳光照得满湖通红。第四句生动地描述了雨后荷花、荷叶的美丽景色，这幅雨后夕阳荷花图令人陶醉。教师在指导学生朗读时要突出夏、粉红、碧绿、清水滴滴、滚来滚去等词语。第五句写王冕产生要画荷花的愿望。第三自然段告诉学生王冕刻苦学画的过程。第一句先说学画的准备，王冕是用平时省下来的钱购买绘画用品，可以看出王冕学得不容易。第二句话写他遇到苦难不灰心，天天画，因此才画得越来越好，写出了王冕的学画过程。第三句话运用比拟的手法说明王冕画的荷花非常好。王冕学画写字教学本课共有8个生字。左右结构的字分别是读、晚、粉、艳四个字。其中读、晚、粉都是左窄右宽的字，艳是左右宽窄基本相等的字。上下结构的字分别是布、节、荷，其中节、荷是上短下长的字。在学生书写时教师要注意指导学生各部分在田字格中的位置。读字：言字旁的点写高一点，横折钩的横写在横中线上边一点，卖字的第三笔横钩与左边的横折钩的横高低一样，提醒学生书写头字要注意，上面的两点要对齐，最后一笔不是捺而是点。晚字在书写时要注意日字旁要写窄点，免字上面是刀字头，下面的笔画是 。口要写在横中线上边。乌字书写时要注意上小下大，第二笔横折钩的折钩要靠近竖中线，竖折折钩的横要写得长些，写在横中线上，最后一笔起笔偏左点。布字在书写时注意第一笔横写得稍长些，第二笔撇在竖中线上起笔，撇尖过横中线，巾字写在田字格中间，最后一笔竖写在竖中线上。荷字书写时要注意下边的单人旁的竖要在横中线上起笔，口在写在横中线下边中心点位置，这样字就写得漂亮了。艳字左边的丰字，注意三个横之间距离是相等的，前两个横长短一样，第三个横稍长些，要写在横中线上；右边的色字第一笔撇起笔与左边第一笔的笔画高低相同，下面巴字的第三笔横写在横中线上，最后一笔竖弯钩从竖中线上起笔写。粉字左边的米字旁最后一笔点书写时不要挨着上面的横。节字书写时草字头的横