九年级历史上册第1课向人性扼杀者宣战课件北师大版.ppt

小贴士,资本：用来生产或经营以求牟利的生产资料和货币。,资本主义：生产资料由私人占有，借助雇佣劳动的手段以生产工具创造利润。其主要内容是私有制，以使用大机器生产为特征。,资产阶级：占有生产资料，剥削工人的剩余劳动、获取剩余价值的阶级。,什么是资本、资本主义、资产阶级？,跨入近代社会的门槛,1、近代社会指什么社会？A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会,2、哪个洲最早进入近代资本主义社会？A欧洲B亚洲C非洲D美洲,3、欧洲跨入资本主义社会前是什么社会形态？,4、欧洲的封建社会时代又叫什么？,封建社会,中世纪,由中世纪封建社会,欧洲,资本主义,潜伏训练：,文艺复兴,新航路开辟,英国资产阶级革命,美国独立战争,法国大革命,.人性扼杀者是谁？为什么要宣战？,2.谁向人性扼杀者宣战？怎样宣战？有哪些代表人物及代表作品？,封建统治、教会神学,新兴资产阶级,打着恢复古希腊、古罗马文化的旗号，通过绘画、文学作品和各种著作等方式。（文艺复兴运动）,封建统治、教会神学阻碍了资本主义的发展（根本原因）,自主学习：,（P6每课一得）,3.最后文艺复兴运动产生怎样的影响？（重点）,意大利诗人但丁（12651321年）,（但丁）是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。恩格斯,展厅一诗歌馆,时空漫游,走进文艺复兴博物馆,P4神曲被认为是欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志,走进文艺复兴博物馆,展厅二戏剧馆,莎士比亚(1564-1616),时空漫游,四大悲剧：奥赛罗、李尔王、哈姆雷特、麦克白,展厅三美术馆,达芬奇,时空漫游,代表作：最后的晚餐,走进文艺复兴博物馆,中世纪时期作品,文艺复兴时期作品,核心思想：人文主义,（二）文艺复兴的代表人物及其代表作：,但丁,神曲,达芬奇,最后的晚餐蒙娜丽莎,莎士比亚,哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白,多才多艺的文化巨人,文学巨匠,文艺复兴的先驱,意大利,意大利,英国,.人性扼杀者是谁？为什么要宣战？,2.谁向人性扼杀者宣战？怎样宣战？有哪些代表人物及代表作品？,封建统治、教会神学,打着恢复古希腊、古罗马文化的旗号，通过绘画、文学作品和各种著作等方式。（文艺复兴运动）,封建统治、教会神学阻碍了资本主义的发展（根本原因）,自主学习：,（P6每课一得）,3.最后文艺复兴运动产生怎样的影响？（重点）,打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用；实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。,小组讨论：“文艺复兴是复古还是创新”？,答案：是创新。它虽打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，但实际上是借复兴古希腊罗马文化之名来宣传新的资产阶级思想和文化，其实质属于资产阶级思想解放运动。,为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？,因为当时封建教会势力庞大；形成中的资产阶级力量弱小。,3、文艺复兴运动的主要思潮是（）A人文主义B理性主义C自由主义D重商主义,2、文艺复兴在意大利兴起的原因是（）A最先从事新航路开辟B最先出现资本主义生产关系C最先建立中央集权D被罗马教皇榨取的财富最多,B,1、“文艺复兴”运动最初发生于（）A英国B法国C德意志D意大利,D,4、文艺复兴的实质是（）A古代希腊、罗马文化的复兴B奴隶社会文化的兴起C封建主义文化的兴起D资产阶级文化的兴起,A,D,分层操练,6、维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出()A人文主义的教育理念B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚D文艺复兴尚未影响教育领域,5、恩格斯讲:文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来,其含义是什么?（）A、它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴起来B、它将是古代文化古为今用C、它没有准确地揭示这场运动的实质D、他们只是打着“复兴古典文化”的旗号,C,A,材料一：恩格斯说“这是一次人类来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”材料二：微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。-达芬奇材料三：但丁被恩格斯誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。材料四：一切成败得失都在我们自己，然而我们往往说是无意的。莎士比亚1、材料一的“时代”是指什么？反映了哪个阶级的利益？核心思想是什么？（6分）2、材料二的达芬奇在艺术上有什么代表作品？（4分）3、材料三中但丁的代表作品是什么？怎么评价这