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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【环境艺术设计论文】环境艺术设计工作室教学模式的构建本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!环境艺术设计工作室教学是环境艺术设计教学的一个重要组成部分,它的最突出的特点就是实践性强。在工作室教学模式中,教学的场所从传统的教室转变为进行环境艺术设计创作的工作室,教学内容划分为各种课程模块,根据实践教学的需要开发相应的教材,以理论知识为基础、以实践应用为特色。教学团队的组建要突出团队精神和创新意识,以专业导师为主导,以学生为主体,丰富教学形式,进行主题的讨论,课题的研究,项目的承接,在这个过程中实现理论与实践的对接,实现学校与社会的对接,提高学生的竞争力。一、环境艺术设计工作室教学模式的构建( 一) 课程模块的划分按照教学计划,把现有的课程根据不同的专业方向划分为不同的课程模块体系:第一,环境艺术设计核心模块: 以学生独立完成一定体积的建筑空间室内外主题设计。模拟设计过程中对知识的各种要求来组织课程。通过学习学生可获得国家劳动和社会保障部颁发的家装设计师和景观设计师证书。此证书说明持证人具备了家装设计、景观设计的基本技术标准,可作为各企事业用人的资格凭证以及行业人才流动的证书。第二,设计制作表现模块: 在环境艺术设计行业规范下,以系统学习环境艺术设计表现制作为目的,培养学生阅读建筑图纸和建筑制图的能力。从手绘草图图稿到电脑设计和模型制作完成,由创意阶段逐步进入项目设计阶段,要求学生按照行业规范进一步熟悉工作流程。课程内容涵盖手绘技法、施工图设计、效果图制作、模型图制作、装饰材料。通过学习鼓励学生考取手绘设计师和美国 Autodesk 的国际认证证书。第三,施工工程管理模块: 以学习施工管理为核心,掌握建筑结构和工程预算,由项目的设计阶段进入项目的实施阶段。课程涵盖建筑构造、工程预算、建筑装饰材料等。通过学习鼓励学生考取二级建造师证书,二级建造师是担任项目经理的前提条件。( 二) 课程教材的开发乔伊斯和韦尔在教学模式一书中认为: “教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”一种教学模式的实践需要选择合适的教材。因此构建环境艺术设计工作室教学模式也需要开发一套与工作室教学模式相适应的教材体。比如家装设计师、展示设计师、手绘设计师、景观设计师等。学习这些课程,不仅仅是景观项目设计,还要学习项目的承接,包括景观设计的运作程序,景观规划设计的预算与报价,与客户沟通的方式和技巧,为客户提供满意的设计方案进行方案评估和展示等。( 三) 教学团队的组建环境艺术设计工作室的教学团队主要本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文
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