三年级上品德与社会说课稿大家都在学人教新版.doc

品德与社会大家都在学说课稿一、教材分析大家都在学是人教版品德与社会三年级第二单元我在学习中长大中第四课的内容。本单元由四个主题构成：主题一，我学会了；主题二，向谁学；主题三，做学习的主人；主题四，大家都在学。本单元的主题思想是：1.能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；2.感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法；3.知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；4.初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。二、学情分析本单元的“学习”是一个大概念，不仅有 学校的各项学习，还包括家庭、社会里的 各种学习活动。这样，由于学习所涉及的 内容十分广泛，并且与学生实际联系密切， 便于教师组织生动活泼的教学探究活动。三、教学目标1、知识与技能：通过观察自己周边大人们学习的 情况，感受当今的社会是学习的社 会，学习将伴随人的一生。2.过程与方法：感受社会的发展和文明程度的不断 提高，给人们提出了新的要求，不 学习 就会落伍。3.情感态度价值观：在观察中找到身边的榜样，并 从大人们“学而不厌”、“学习不止” 中 受到鼓舞。教学重点：通过看图，让学生知道 当今社会，不论男女老少，都不断地学 习，接受新鲜事物。教学难点：通过学习，培养学生学 习大人们“学而不厌”、“学习不止” 的精神。四、教学策略与学习策略本节课，我充分利用教材，合理构建教学资 源，让情境、体验、合作学习、讨论、探究等多 种方式体现于教学中。1、采用讲故事、情境教学、体验活动等孩子 喜 欢的方式。2、由于这节课学习所涉及的内容十分广泛， 并且与学生实际联系密切，主要内容源于 儿童的日常生活，因此注重教学素材生活化。3、体验与活动相结合作为这节课的主要学 习方式。4、充分利用多媒体，渲染教学情境。五、教学过程环节一、看教材40、41页图片，学生由此知道，当今社 会， 不论男女老少，都不断地接受新鲜事物。环节二、学生说出家里人或亲戚朋友近两年学到的知识和 本领 ，知道他们为什么要学？环节三、根据各小组汇报课前调查的结果，将把学生汇报 的结果分成几类列出周围大人们的学习情境，培 养了学生学习大人“学而不厌”“学习不止”的精 神。环节四、学习探究，通过42页插图的故事，感受社会的发 展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求， 不学习就会落伍。环节五、练习课前准备 一、让每个同学调查自己的家人或亲戚朋友。（1）他们这两年来新学到了哪些知识和本领？（2）他们现在还在学什么？为什么要学？二、访问社区干部，或到附近的老年大学或 成人夜校看一看，了解大人的学习情况 环节一 看教材40、41图片，老爷爷、叔叔、 阿姨，引出课题，板书课题想一想，问 一问，他们那么大年纪了，为什么还要学 习。为了充实自已 买台VCD，先要看明白说明， 学会怎样使用。 每天学学画，既锻炼身 体，又陶冶性情。为了跟上时代步代 在现代社会，不学会使用 电脑可不行。 学会了开车，生活工作更方便。为了自己进一步发展 要了解世界，外语学 不好怎么行呢？ 农业产量的提高，要 靠新科技，不学习可不成。 学会一门新手艺，就多一条就业的路。 环节三 学生分小组讨论周围大人都在学什么根据学生回答，板书：“不学习就会落伍” 学生由此知道，当今社会，不论男女老少， 都不断地接受新鲜事物。这一环节体现教 学重点。环节二 学生说出家 里人或亲戚 朋友近两年 学到的知识 和本领。根据学生课前调查结果， 进行讨论。 近两年 学的 种花 扭秧歌 开车 理发 现在还 在学 太极拳 唱戏 修电器 做服装 为什么要学 陶冶情操锻 炼身体 有一技之长 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 他们现在还 在学什么？ 为什么还 要学 表哥 英语 做电脑 软件 这自己进一 步发展通过小组讨论从以下几方面列出周围大人 们的学习情境1、为充实自己：学画画、学唱歌、学跳舞、学太 极拳、学养花、学下棋 ? 2、为了跟上时代步伐：学电脑、学上网、学新知 识 ? 3、为了有一技之长：学修电器、学美容美发、学 制作服装 ? 4、为了进一步发展：学英语、学做软件 通过第二、三环节，体现了教 学难点，培养了学生学习大人“学 而不厌”“学习不止”的精神。环节四 学生观察教材42页插图，这一环 节我创设情境，由学生按图片讲故事， 通过一个过去是劳动能手，但是今天遇 到了新问题的老农民的例子，让学生知 道社会在进步，不断给人们提出了新要 求，每个人都不能停留在已有的认知水 平上，从而激发他们主动学习的愿望。环节五 、 练习 一、判断： 1.农民为了提高农业产量也要学习新科技。（ ） 2.不学习的人永远落后于时代。（ ） 3.周围有很多大人都在抓紧时间学习。（ ） 环节五 二、问答：成人为什么还要学习？环节五 三、课外实践： 1.与家长一起探讨，哪些知识和技能自己已经 学会了，而大人们不会？2.哪些大人会而我们不会？和他们制订