2019年中考生物总复习第九单元专题三生物圈中的绿色植物课件.ppt

专题三生物圈中的绿色植物,1.下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述,不正确的是（）葫芦藓可作为空气污染的指示植物B.海带有根和叶，没有茎C.三种植物都能吸收二氧化碳,放出氧气D.肾蕨有根、茎、叶的分化,B,2大豆、小麦、西瓜的主要食用部分分别是（）子叶、胚乳、果皮B.子叶、子叶、种皮C.子叶、胚乳、种皮D.子叶、胚乳、子叶,A,3下列属于苔藓和蕨类植物共同特征的是（）都有输导组织B.都有根、茎、叶的分化C.植株矮小D.都不能产生种子,D,4阳阳探究种子萌发是否需要光照，用如图9-3-1所示的实验装置，放入一粒小麦种子（具有休眠的特性），适宜温度下放在暗处，结果不萌发。对实验的下列分析与评价不合理的是（）实验缺乏对照，不具说服力B.种子太少，偶然误差增大C.结果证明种子正处在休眠期D.水分、氧气满足种子萌发要求,C,5.用显微镜观察根尖的永久纵切片时，视野中的细胞很小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。此部位属于（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区,B,6如图9-3-2是被子植物的生命历程简图，下列叙述错误的是（）A.种子的胚是由受精卵发育而来的，是新植物的幼体B.种子萌发需要充足的氧气、适量的水分和适宜的温度C.种子萌发时，胚根发育成根，胚芽最终发育成茎和叶D.幼根的生长主要依靠根尖伸长区、成熟区细胞的生长,D,7.植物的一生要经过生长、衰老和死亡的过程。下列有关说法正确的是（）A.种子萌发必须要有湿润的土壤，而且胚是完整的且有生活力B.种子萌发时胚芽发育成胚珠C.顶芽只生在植物主干的顶端，它能抑制侧芽的生长D.有籽西瓜是由一个子房发育而来，可能有多个胚珠,D,8如图9-3-3，下列有关花生的叙述正确的是（）据图可知花生是被子植物B.是由胚珠发育而来的C.中的营养贮存在胚乳中D.是由子房发育而来的,A,9某同学参加实验技能测试中，观察到了如图9-3-4所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）叶是蒸腾作用的主要器官B.是植物与外界进行气体交换的通道C.叶片的基本结构包括表皮、和三部分D.多数植物的主要分布在叶片的上,B,10.下列关于植物蒸腾作用意义的说法,不正确的是（）蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分B.蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分和无机盐C.蒸腾作用可促进水分和无机盐由根部向上运输D.蒸腾作用可使植物体有效地散热,B,11.“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热把天竺葵放在光下照射用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片用清水漂洗叶片后滴加碘液B.C.D.,B,12.下列光合作用的文字表达式，正确的是（）有机物+氧气光叶绿体二氧化碳+水B.二氧化碳+水光叶绿体有机物+氧气C.二氧化碳+水光有机物+氧气D.二氧化碳+水光叶绿素有机物+氧气,B,13.如图9-3-5，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是（）甲与乙、甲与丁B.甲与丙、甲与乙C.甲与丁、乙与丙D.甲与乙、乙与丙,B,14.从物质转变的角度分析，光合作用的实质是（）使气体转变为固体B.把污染物转变为对人类有益的物质C.把无机物转变为有机物D.使光能转化为化学能,C,15下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是（）A.幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系B.储藏甘薯、白菜的地窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用C.合理密植可充分利用光照，提高作物产量D.春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度,B,16.下列哪一项不是光合作用的意义？（）为动、植物和人提供营养和食物来源B.为动、植物和人提供能量来源C.为动、植物和人提供呼吸需要的氧气来源D.为动、植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源,D,17关于植物光合作用的叙述，错误的是（）需要暗处理消耗掉淀粉等有机物B.叶片的遮光部分也能合成淀粉C.叶绿体以及其色素能进行光合作用D.叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳,B,18.当果树花期遭遇阴雨连绵天气时，欲使果树