小学语文一年级：上学去 （一）.doc

小学语文一年级：上学去 （一）1、使学生懂得上学路上不能贪玩，要按时到校。2、学会着、书、包、林、招、玩、这、吧、边8个生字。理解书包树林、一会儿招手小河等词语的意思。3、能看图仿效范句什么时候，谁怎么样去干什么把句子说完整。4、会正确朗读课文，做到不漏字不添字。共3课时第一课时教学要点结合看图，初读课文，学习生字词。教学过程一、结合看图，导入新课。小朋友，今天我们学习第7课（板书课题）什么叫上学去？谁上学去呢？请看课文第1页上的图。这个小朋友叫丁丁（指图）丁丁和我们一样，也是小学生。课文就是讲丁丁上学路上遇到的事情，很有趣。小树、浪花，对丁丁说了些什么？丁丁又是怎样回答的？学了课文就会明白了。二、范读课文。三、指导学生自学课文。提示和要求：通读课文一遍，不认识的生字看拼音多读几遍，用学过的偏旁部首和学过的字，分析和记忆生字的字形，在联系上下文想想意思。四、教学生字词1、用卡片依次认读，并说说下列词语的意思：xiangmicangyouqulayaolang向捉迷藏有趣啦摇浪花2、小结：上面这些生字组成词语，小朋友都会读了，而且知道了意思，以后凡这类生字表中没有的生字，就只要会读，知道意思就行了。3、出示生字拼音，说说你学会了哪个生字。是用什么方法记住的。着：羊+目，一般跟在表示动物的词后边。如：背着、说着、笑着书：一共有几笔？四笔；怎样写？书空两遍。这是什么？（书）包：怎样写？（书空：提示注意第五笔竖弯钩，摇把小口封住）一共几笔？扩词书包、面包包心菜。林：为什么林字是有两个木组成的？（很多树在一起才叫林，所以林字是由两个木字组成的）左边的木字和右边的木字有那个地方不同？（左边的木字的第四笔是点，右边的木字的四笔是捺。）向：什么结构？一共几笔？课文中和哪些词做朋友，是什么意思？（朝着、对着的意思）谁会用向组词？（向前、向后、向上）招：为什么用提手旁？你能招招手吗？吧：怎么记？（左边口，右边巴）找找课文中有关的句子，让学生知道吧字读轻声，表示一种请求的语气。边：边字谁会写？（最后一笔平捺要托住上面的力字）扩词：前边、路边、草场边。这：怎么记？扩词。五、巩固生字词用看火车的形式抽读生字卡片。六、指名分段朗读课文。七、作业：完成课堂作业1、2两题。第二课时教学要点巩固学过的生字词，并读课文一、二两节，指导学生自学第三节，进一步理解课文内容。教学过程一、复习检查1、用卡片认读本课生字词，讲讲意思。（书、包两字说说结构和笔顺）2、指名朗读课文。二、讲读课文一、二两节。第1节：1、齐读。2、这一句讲谁？干什么？（讲丁丁上学去）丁丁怎样上学去？（丁丁背着书包上学去）什么时候，丁丁背着书包上学去？（早上，丁丁背着书包上学去。）3、挂出抄有下列内容的小黑板。什么时候谁怎样干什么早上丁丁背着书包上学去早上妈妈起着自行车放学了（想让学生看表，边读读早上，丁丁背着书包上学去这个句子，在引导学生，仿效此句，说说后面的两个句子。）4、丁丁早上上学去，经过什么地方，遇到那些事情呢？我们接着往下学。第二节：5、指名读课文。6、读读议议。丁丁走过什么地方？（板书：什么地方）（小树林）小树怎么做？怎么说？（板书：谁小树怎么做怎么说）（板书：招招手玩捉迷藏）在这儿捉迷藏的这儿指的是哪里？丁丁怎么做？怎么说？（板书：摇摇手不我要上学去）摇摇手和招招手一样吗？什么不一样？（动作不一样，表示的意思不一样。招招手是打手势叫人来，摇摇手是摆动手，表示不答应，不同意）7、指导朗读（小树的话要用天真、请求的语气来读。玩字读的长一些、重一些。可有趣啦要加强语气。丁丁的话，不字要读得坚定有力，说明态度坚决。我要上学去要读出作为一个小学生的自豪感。）范读、自由读、指名读，分角色读。8、小结这一节写了丁丁走过小树林，小树请他留下来玩一会儿，丁丁没答应。后来丁丁还走过哪个地方，他又是怎样做、怎样说的呢？请看第三节课文。第三节与第二节写法基本相同，所以老师请你们用刚才学第二节的方法自己来学，看看谁最能干。三、指导自学第三节。1、自由读课文。1、思考：丁丁走过什么地方？浪花怎么做，怎么说？丁丁怎们做，怎么说？2、把不理解的词语划出来，等一会儿提出来讨论。3、按以上思考题讨论，病边作如下板书：小河边浪花点点头玩捉小鱼丁丁摇摇手不我要上学去4、练习朗读。先让学生说说浪花的话和丁丁的对话该怎么读，在让他们试读，然后评议，在指名读和分角色读。小结：在上学路上，丁丁没有答应小树、浪花的请求，留下来玩。五、作业：1、抄写词语表中2、完成课堂作业第3题3、朗读课文六、板书：什么地方谁怎么做怎么说小树林小树招招手玩捉迷藏丁丁摇摇手不我要上学去小河边浪花点点头玩捉小鱼丁丁摇摇头不我要上学去第三课时教学要点：听写生字词，通过讲述图意、表演等训练方式，加深对课文内容的理解，培养说话能力，同时进行爱学习、上学路上不贪玩等思想教育。教学过程：一、复习检查1、听写生字词2、指名朗读课文二、看图复述课文。（放投影或让学生看课文插图，说说课文从哪里到哪里写的是第一幅图的的内容，从哪里到哪里写的是第二幅图的内容。接着便看图边读课文，在看图复述课文。）三、分角色表演。四、总结深化1、丁丁没有在小树林里和小河边玩，他当时心里会是怎样想的？（丁丁心里会想：在小树林里捉迷藏，在小河边捉小鱼，是很有趣。但是我是小学生，现在要上学去，上学路上不能玩耍，要按时到校，在有趣的游