2019年九年级物理上册14.3欧姆定律的应用（第2课时）习题课件（新版）粤教沪版.ppt

,物理,第十四章探究欧姆定律,14.3欧姆定律的应用(第二课时),知识梳理,随堂检测,课堂导学,导学目标,课后作业,导学目标,导学目标1能运用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题.2通过运用欧姆定律测算和分析讨论，知道短路的危害.3.分析及解决电路故障问题.核心考点：欧姆定律的运用,末页,末页,1.短路是指电流而直接构成回路发生短路时，电路中的很小，很大2.如图所示，电阻R和滑动变阻器组成并联电路，此电路有发生短路的可能吗？如果有，请你具体指出来,不经用电器,知识梳理,电阻,电流,当滑片移至a端时电路发生短路,3.如图所示的电路中，两个相同的小灯泡L1与L2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是()A灯L1短路B灯L2短路C灯L1断路D灯L2断路,B,知识梳理,知识点1短路1.普通短路有两种情况：电源短路.即不经过任何用电器，直接由正极经过导线流回负极，容易烧坏电源.用电器短路，也叫电路短路.即一根导线接在用电器的两端，此用电器被短路，容易产生烧毁其他用电器的情况.,电流,课堂导学,部分,【例1】下列关于“短路”的说法正确的是（）A连接导线最短的电路B电流从电源一极不经用电器直接流到另一极的电路C断开的电路D凡是把电源的两极直接连到电灯两端的电路,B,课堂导学,【思路点拨】短路包括用电器短路和电源短路，用电器短路是指导线将用电器两端直接连通的电路；电源短路是指导线直接将电源两极连接在一起的电路。,【变式拓展1】当电源插头出现如图所示的甲、乙两种情况时，一旦插入插座内，会造成短路的是(选填“甲”或“乙”),乙,课堂导学,2.短路时的电流计算：某导线电阻为0.008，若不慎直接跟一节干电池两极连接发生短路，则短路电流为多少？通过计算发现短路时的电流很，所以容易.,187.5A,课堂导学,大,烧坏用电器和电源,【例2】如下图所示电路中，当闭合时，L1、L2并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源,S1、S3,课堂导学,S2、S3,【思路点拨】并联电路：把几个用电器首首相接，尾尾相接，再连入电路，就是并联电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路，电源短路会烧坏电源，是绝对不允许的,【变式拓展2】如图所示电路中，当闭合时，L1、L2并联；当闭合时，L1、L2串联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源,S1、S3,课堂导学,S2,S1、S2、S3,知识点2判断电路故障：1.两盏灯串联：若灯都不亮，则是发生断路；若只有一盏灯亮，则某盏灯路.2.两盏灯并联：若灯都不亮，则某灯短路或干路断路；若只有一盏灯亮，则某盏灯路.3.若电压表无示数，则电压表被路或与没接通.4.若电流表无示数，则电流表被路或没通过.,短,课堂导学,断,短,电源,断,电流,【例3】在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线不动电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是()A灯泡L2短路B灯泡L2断路C灯泡L1断路D两个灯泡都断路,B,课堂导学,课堂导学,【思路点拨】开关闭合时，发现两灯均不亮，说明电路中有断路故障；电压表有示数，电压表的正负接线柱到电源正负极的连接是连通的；电流表的指针几乎指在零刻度线，是因为把电压表通过灯丝、导线接在电源正负极上，电压表的电阻无限大，使得电路中的电流很小。,【变式拓展3】如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电压表指针几乎指在零刻度线不动，电流表指针则有明显的偏转，该电路中的故障可能是（）A电压表被烧坏了B灯泡L2断路C灯泡L1断路D灯泡L1短路,D,课堂导学,随堂检测,1.如下图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻线处，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是()A灯泡L2短路B灯泡L2开路C灯泡L1开路D两个灯泡都开路,B,随堂检测,2.如下图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮.调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮.出现这一现象的原因可能是()灯泡L2灯丝断了B滑动变阻器短路了C灯泡L2短路了D滑动变阻器接触不良,C,随堂检测,3在图所示的电路中，电源电压保持不变.闭合开关后，电路正常工作.当滑动变阻器的滑片向左移动时，有一只电表的示数突然为零.发生这一现象的原因，下列判断正确的是：（）A可能R1断路B可能R2断路C可能R1短路D可能R2短路,AC,双选,随堂检测,4.在图所示的电路中，电源电压保持不变.电阻R1、R2出现断路故障，闭合开关S后：(1)若三个电表中只有一个电表有示数，则有示数的电表是表，故障是.(2)若三个电表中只有一个电表的示数发生变化，则示数发生变化的电表是表，故障是.(电表均选填符号),V,R1和R2同时断路,R2断路,A1,随堂检测,5.在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5、10、20、25五个电阻进行实验，电路图如图甲所示,随堂检测,(1)请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大(导线不能交叉)(2)连接电路时，开关应处于(选填“断开”或“闭合”)状态(3)连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，,断开,随堂检测,随堂检测,电压表示数始终接近电源电压造成这一现象的原因可能是(填字母)A电阻断路B电流表坏了C滑动变阻器短路D电阻短路(4)排除电路故障进行实验为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，,A,随堂检测,还起到的作用实验中，当把5的电阻换成10的电阻后，应把变阻器滑片向(填“左”或“右”)滑动，同时眼睛盯住才可能达到这个目的(5)根据实验数据，作出IR图象如图丙所示根据实验目的分析图象可得出结论：.,调节电阻两端电压保持不变,左,电压表的示数,电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比,课后作业,一、选择题1.如图所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零如果电路只有一处故障，则故障可能是()A电灯L1断路B电灯L2断路C电灯L1短路D电灯L2短路,B,课后作业,2.小明同学按照图所示的电路进行实验探究，两个灯的规格相同.当开关闭合时,其中一个灯亮，一个灯不亮，电压表有示数则故障原因可能是()A.L1短路B.L1断路CL2短路DL2断路,A,课后作业,3.在如图所示的电路中，闭合开关S后，灯泡L1不亮，L2亮，电压表无示数，其故障原因可能是()AL1断路BL2断路CLl短路DL2短路4.如图所示，闭合开关后，发现电流表没有示数，两盏灯都不亮，则可能发生的故障原因是()A灯泡L1短路B灯泡L2断路C灯泡L1断路D电流表坏了,C,A,课后作业,5.如图所示的电路中，各元件都完好，但闭合S1、S2后，只有L2发光，故障可能是()A干路部分电线断了BL1被短路了CS1被短路了DL1与灯座接触不良,D,课后作业,6.在如图所示的实验电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片后，发现电流表、电压表均有示数，小灯泡不亮则故障原因是()AL断路BL短路CR断路DR短路,B,课后作业,7.如下图甲是某同学连接好的测量小灯泡电阻的电路，闭合开关，L1灯不亮，两电表示数均为零该同学用图乙中检测灯L2检测电路，L2的两根接线分别接在B、N两点，仅亮，两电表示数均为零；分别接在A、C两点，L1、L2均亮，电流表示数为零，电压表示数不为零；分别接在M、N两点，L1、L2均不亮，两电表示数均为零，由以上检测中观察到的现象判断出电路故障可能是(),D,课后作业,A.滑动变阻器短路B.从M经开关至N间有断路C.导线CD断路，电流表短路D.滑动变阻器断路，电流表短路,课后作业,二、填空题8.小明按照如图连接一个串联电路，他使用的电源两端电压为6V，闭合开关S后小灯泡L不亮，他用一只电压表判断故障的位置，测得各点之间的电压为：Uab=Ucd=Ude=0，Uae=Ubc=6V若电路中只有一处发生断路，则断路的位置是,bc,课后作业,9.在如图所示的电路中，闭合开关S，电路正常工作一段时间后灯熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小将R和L位置互换后再次闭合开关S，两个电表指针不动若电路中只有一处故障，则这个故障是(选填“R”或“L”)发生(选填“短路”或“断路”),L,断路,课后作业,10.在图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作一段时间后灯熄灭，且只有一只电表的示数变大若电路中只发生一处故障，且只发生在灯L或电阻R上如果将灯L和电阻R的位置对换后，若L短路，则两电表的指针均；若L断路，则两电表的指针均,变大,不动,课后作业,三、作图题11.在探究“电流与电压关系”的实验中，小明将器材连接成如图甲所示正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了小明检查后发现只要改接一根导线就可以请把接错的那一根导线找出来，打上“”，再画线把它改到正确的位置上,课后作业,四、综合能力题12.如图所示电路，当开关S闭合时(1)L1断路，则L2，电压表示数，电流表示数；(2)L2断路，则L1，电压表示数，电流表示数；(3)L1短路，则L2，电压表示数，电流表示数；(4)L2短路，则L1，电压表示数，电流表示数,不亮,有,无,不亮,无,无,亮,无,有,亮,有,有,课后作业,13.（2017金华）某同学为探究电流和电压的关系，设计了如图所示的电路，图中电流表量程为“