苏教版一年级下册《两位数减两位数（退位）》数学教案.doc

苏教版一年级下册两位数减两位数（退位）数学教案一、创设情景，激趣导入师：小朋友啊，这几天天气晴朗，星期天有没跟爸爸妈妈出去玩啊？（有）我们看，蓝蓝双休日就和妈妈去了动物园玩，但他碰到了一些问题，小朋友，你们愿意帮一帮他吗？（相机出示课件）课件描述：他数了一数，有64只鸽子，50只小鹿，9只老虎，26只兔子。接着妈妈准备考考蓝蓝：（1）鸽子比小鹿多多少只？预设学生列式计算：64-50=14（只）（2）老虎比小鹿少多少只？预设学生列式计算：50-9=41（只）（3）兔子添上几只就和小鹿同样多？预设学生列式：50-26=？（板书）二、探索新知1.教学例题50-26师：这个算式该怎么算呢？（如果学生能回答出答案，教师要追问他是怎么算到的？）同桌同学讨论计算方法师：我发现小朋友讨论出了很多方法，有摆小棒的，有用计数器的，还有小朋友用竖式计算的。预设生1：我准备借助小棒来计算（教师一边引导，一边板书）50我们可以用5捆小棒来表示，50-26，怎样拿掉2捆6根呢？我们不妨拆开一个整捆的，现在5捆小棒变成了4捆加10捆单根小棒，我们从10根小棒中拿掉6根，从4捆中拿掉2捆，这时还剩下2捆和4根，所以50-26=24（教师在圈小棒的过程中，提醒学生1捆小棒拆开来就是10根单根小棒1个十就是10个一）请小朋友结合图在自己座位上说一说，然后大家一起说说过程生2：我还可以用计数器来计算师：恩，很好！刚才我们是用摆小棒发现50-26=24，我们再用计数器拨一拨验证一下，刚才用小棒摆的结果对吗？问：50应该在计数器上怎样表示啊？生：十位上拨5颗珠子（师生共同演示）师：那减26应该怎么减那？由于个位上的0不够减6，因此要向十位上借1 在十位上拨去1颗珠子，就是在个位上拨上10颗珠子，这里教师要突出说明1个十就是10个一然后在个位上拨去2颗珠子，这时计数器上个位上还剩4颗珠子，十位上还剩2颗珠子，所以50-26=24）-（师生共同演示）生3：我们还可以用竖式进行计算。师：是啊，两位数减两位数的退位减法也可以用竖式进行计算，那怎样计算那？（教师一边板演过程，一边讲注意点）（1） 先用纸遮住左边十位上的数师：个位上的0够减6吗？（不够）师：那怎么办哪？学生讨论（预设：可以向十位借1）（2） 拿开遮住十位上的纸师：为了表示个位向十位借了1，我们通常在十位上画一个小圆点。这里借的1表示1个十， 1个十就是10个一，10个一减6个一就是4个一，所以4要写在差的个位上。（3） 引导学生观察十位上的数师：现在我们来观察十位上的数，发现5已经被借掉了1，剩下4就是4个十，4个十减2个十就是2个十，十位上应该写2，所以结果是24。5 02 62 4 （板书）注意点：相同数位要对齐；从个位减起，个位不够减向十位借1，这里的1是指1个十；个位上的数算完后，再算十位上的数，戴上小圆帽的数要少看12教学试一试师：小朋友你们竖式掌握了吗？请你们把书本翻到90页来试一试师：做完的小朋友谁来说说思考的过程。（学生自述过程）小结：刚刚老师和小朋友一起讨论了50-26这个减法算式的计算过程，小朋友真爱动脑筋，想出了很多办法，有摆小棒，有用计数器还有利用竖式计算。今天老师就是和大家来学习两位数减两位数的退位减法-揭示课题三、巩固训练1完成90页想想做做1师：接下去老师和小朋友来做几个练习，看你们是不是真的掌握了？（独立完成，集体交流，统计错误人数）2当当小医生师：现在这里有几道算式，有几道有一些小毛病，你们愿意当当小医生来帮它们治治病吗？3填一填师：刚刚蓝蓝和妈妈看到了很多动物，现在他们看到有两个班级的生物小组正在收集昆虫标本，你们愿不愿意一起帮他们去算一算，填一填。蝈蝈蚂蚱黄粉虫蜘蛛一班捉的只数231816二班捉的只数1913合计4051624拓展提高：师：请小朋友开动脑筋，填一填，