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三年级数学：用两位数乘（连续进位）1 使学生进一步理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理，掌握两位数的进位乘法的计算方法。2 培养学生的分析推理能力。教学重点：理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理。教学难点：掌握两位数的进位乘法的计算方法。教学过程：一、自主探索，领悟知识1 创设情景，提出问题。一个牌子写着门票每人48元，有7名同学进入博物馆参观展览。（1）学生根据以上情景提出数学问题。（2）教师根据学生提出的问题有选择性地解答。如：7名同学参观展览，门票一共多少元？学生列式：487，并说出怎样计算？2改变情景，引出新课。改变条件：一共进72人。学生根据新情景提出问题。（1）教师根据学生提出的问题有选择性地解答并板书：4872（2）小组研究计算方法。（3）小组汇报（4）教师根据情况总结，重点指出以下两个方面：计算方法与前面的相同，相同的数位要对齐。不同的是4872需要连续进位，要特别注意。（5）练习： 6 8 3 7 4 53 4 8 2 4 62 学习例4出示例题（1）让学生读题理解题意，再口头列出算式。（2）让学生独立试做。（3）请一名学生展示计算过程，并说一说算理。（4）其他学生补充完整，必要时教师给予指导。（5）练习 2 1 5 3 0 93 2 2 5二、巩
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