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1 / 3 关于班级建设的作文：小组管理须更优 关于班级建设的作文：小组管理须更优 (刘沂松 ) 转眼间，开学三周，小组内发生的事儿还真不少呢。 不说别人，先从我这个组长说起。我身为组长，一个小组的领头雁，在周一的早上因忘带语文作业而末写，结是当然是受了批评，扣 25 分。而这时，我便不好责备也因作业没做而扣 20 分的张煜晨，毕竟连我自已都没做好，又有什么资格去指责别人呢？直到下午的美术课，我趴在桌子上一遍又一遍的写着老师听写的那几个字，丝毫没有注意其它同学都在聚精会神地听着老师讲课，只有我独自沉浸在自已的世界里。被 批评后整个星期我观察我们组，情况更不乐观，沈文桓记不住作者原名被扣 33 分，学习评价第一次检查 3 人不过关，第二次检查又有 4 人被扣分 我反思了，认为这一切都与我的管理分不开。于是，我对他们便更加严格了，让他们发言，上台讲题，上台做题，而经过前两次的可怕经历后，每次老师只要收学习与评价，我便会十分认真地将每一个人的学习与评价从头到尾，一字不漏的看一遍。俗话说： “ 一份耕耘，一份收获 ” 。老天果然没有辜负我的付出，让我们全组每一个人都过关了，每个人都得到了奖励分。因为被批评了两次后受到表扬，我们每个人都是 很激动的，开心极了。我相信，经过了这次的2 / 3 全部过关，经过了这次老师的表扬，我们定会信心倍增，下次肯定做的更好。 而我反省了我周一受批评的那两件事后，我认为我确实没有起到带头作用，不仅如此，还成为了我们组的反教材。无论什么原因不做语文作业都是不对的，无论什么原因上课不认真听讲，思想开小差不尊重老师的行为都是不对的。从那次反省后，我便有了态度上的转变。在以前，只要我没有预习过的语文，小老师们提出的问题，我还未思考就断定自已不会，干脆不参加讨论，直接享受其它小组的劳动成果。而 反省过后的我不一样了，我们小组也变的更加生机勃勃。在上课时，我们会积极讨论出我们组的结果，大多数时候与小老师所给的结果会八九不离十，即便错了，我们也不会互相责备，而是互相宽容、理解、以求共同进步。 虽然我们的小组有许多的进步，但我们不能过于的骄傲自满，我们时刻牢记要向更好的小组学习，以便取补短。首先，要从管理出发，制定一套比较完整的组规 ;其次，还要从我做起，依次针对每个人的优劣，群策群力，给每个人制定改变计划。如：沈文桓要从口语交际入手、龚烨之要从安分认真入手、张煜晨要从勤奋努力这方面入手 针对每个的不同特点，改正缺点，发扬优点，我们的小组一定会越来越好。 一周的时间，我们挨过批评，受过表扬，流
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