戏曲大舞台综合实践活动教学设计.doc

戏曲大舞台 综合实践活动教学设计上课时间2011-5-26第二节赤峰六中 才芳一、活动目标：1.了解一点祖国的传统文化、感受一点戏曲博大的内涵、品味一点戏曲悠长的韵致。 2.培养学生热爱中华传统文化的感情，通过演唱戏曲名段和自绘京剧脸谱的实践活动，提高自我的文化艺术修养。 3.锻炼辩论、采编、收集、整合资料的能力。 4.培养团结协作的精神。二、设计理念：根据学生实际情况，结合学校教学设施多媒体的配备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以感性的认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修为。通过实践活动，提高学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。二、活动安排 前期准备阶段 活动汇报阶段 活动总结阶段 参加人员：七年一班全体同学 活动过程：（一）前期准备阶段（4月30日至5月25日） 一、布置任务，让每一位学生都能人尽其才。 1.每人至少准备一份戏曲资料。（如，书面材料、影音资料、自绘脸谱一份） 2.每人至少熟悉一种剧种。 3.每人至少了解一段戏文或学唱一段戏曲。4 、学会唱脸谱这首歌。二、具体分组及任务安排。 分组原则：1、学生自愿报名，发挥自己的才智，老师和班委会再统筹协调各组人员的配备和职责。2、每位同学最多可以报两个小组。分四个小组：1戏曲表演组内容及要求：学会表演某一剧种选段。邀请我市戏曲票友亲临指导并表演。2企划宣传组 内容： 板报：以“戏曲大舞台”为主题主办一期精美的板报。 手抄报：以介绍戏曲知识为主题制作手抄报，做到质量高、内容精、版面新。 张贴画：宣传本次“戏曲大舞台活动”的宣传画4张。3、戏曲辩论组 内容：确定好辩论主题：正方：中国传统戏曲作为我们的精神财富应该保留其原滋原味 。反方：中国传统戏曲已经跟不上时代节奏应该摒弃或改进。 分成正反两方，并按各方论题组织材料，作好论证准备。 选好各辩辩手，明确各辩任务。（主辩 、一辩、二辩、三辩及助辩）注意学习辩论技巧。 4、采访调研组 要求：该组活动时间应贯穿整个综合性学习的始终，从前期准备到活动结束的总结。 活动地点可以遍布学校内外，校外可以采访家庭、社会、剧团；校内可以采访其他组的成员和本班以及学校的所有老师。 确定调查内容、步骤及对象。 设计好调查问题及绘制调查表格写出调研报告。 三、注意事项 1各组人员中排名前两位的学生为组长，负责安排布置小组内活动，并督促其他成员按时完成任务。 2小组成员团结协作，明确任务，端正态度，积极完成各自任务。 3活动中有疑问和难处可以取得家长与班主任的支持，创造性的开展活动。 4活动结束后，评选两个优秀活动小组、优秀组员进行表奖。5鼓励大家提出一些合理的、有见地的意见与建议。 附：综合性学习活动记录表 班别:_ 姓名:_参与组别： 活动时间： 小组活动主题： 一、选组阶段 我参加该组的原因： 我们的方案中我所关心的是： 在这组中我希望能学到： 我想为我们组做的事情是： 二、准备阶段 我们小组的活动地点和时间： 我们小组的成员和他们的分工： 我的任务： 三、活动阶段 我（我们）为完成任务制定的计划： 我曾使用的资源：（书本、电台节目、网站名称） 支持我完成任务的人有他们为我提供了这些帮助： 我（我们组）在解决问题的过程中遇到的困难及解决的方法： 我（我们组）尚未解决的问题： 四、总结阶段 我在本次活动中的收获是： 0 d: V& x7 I4 V （二） 活动汇报阶段 （时间：4月26日第二节 地点：学校五楼大会议室）# 6 n# z1 Z/ L: C$ L) |教室布置黑板粘贴三张戏曲大舞台活动宣传画 多媒体操作台 戏曲大舞台活动展板主持台采访调研组 表演组辩论组 辩论组反 正 方 方 ! g% z8 F8 M- !企划宣传组 / d f7 j& T+ I# 评委席活动过程：一、班主任宣布活动开始，全体脸谱道具合唱唱脸谱拉开此次活动序幕。二、竞赛组：（四个组必答、抢答图文并茂戏曲知识）主持人一个读题，一个计分。三、表演组： 1、 学生依次表演四段经典曲目黄梅戏天仙配、京剧玉堂春、豫剧花木兰、越剧天上掉下个林妹妹； 2、 受邀的本市戏曲票友刘瑞霞女士表演黄梅戏女驸马选段、京剧歌曲红梅赞四、辩论组群腔舌剑论戏剧 辩论主持人 李文卓今天的辩论会评委也辛苦一下莅临我们班的区教研培训中心的刘老师担任。 10位学生评委亮出脸谱的正面或反面决定胜出方，并请刘老师投出宝贵一票。五、采访调研组：两位组长代表本组做调研报告。六、企划宣传组：两位组长代表本组陈述本组的任务完成情况，介绍展板、宣传画的情况。七、总结1、学生代表丁晗发表此次活动的感言。2、班主任总结发言。八、再次唱响唱脸谱歌曲，结束本次活动。（三）、活动总结表彰阶段（5月26日下午、5月30日下午第七节课）n# $ M3 Q1 I5 H附调查表表：“我与中国戏曲”调查表 时间：2011-5-20 调查人：调查对象调查内容我爸爸妈妈其他人1、你知道哪些中国传统戏曲的剧目？2、你喜欢中国戏曲吗？3、你是何时通过哪种渠道开始接触了解中国戏曲的？4、你知道京剧四大旦角流派和创立人吗？5、你喜欢京剧脸谱吗？6、你现场看过戏曲表演吗？7、你知道2000年由赤峰市民族艺术剧院编排新编历史京剧萧观音，进京演出获“五个一工程”奖吗？8、你了解票友吗？理解他们的爱好和对艺术的执着吗？9、你能哼唱经典戏曲唱段吗？如：天仙配、女驸马、花木兰、玉堂春等精彩唱段10、你认为中国戏曲能与时俱进发扬光大吗？对此你有什么好的建议吗？纸上得来终觉浅 绝知此事须躬行戏曲大舞台综合实践活动反思2011-5-27赤峰六中 才芳 历时近一个月的戏曲大舞台综合实践活动在大家的共同努力下终于结束了，我和学生们的感触是一样的累并快乐着！有骄傲的微笑，也有遗憾的叹息。选题定题：集思广议 扬长避短 这样的综合实践活动课我和学生们都是首次接触，挑战与希冀并存。虽然语文每单元都有“综合性学习、写作、口语交际”的类似课程设计，但毕竟不同于综合实践活动课程的要求。为了扬长避短和少走弯路，我和班级的“小诸葛”们最终决定选择我们较熟悉的语文教材中的戏曲大舞台为活动主题。分组定责：发挥专长 兼顾全班 首先把四个组长定下来，然后学生根据自己的爱好和特长自愿结组报名，最后我和组长再协调一下组员的配备。这样两天内就敲定了小组的分组和职责分工。紧接着就是分组制定活动计划，进入实施阶段。准备阶段：各司其责 协同作战表演组6位同学由原来的单独表演，后来在演练中发现两两结组表演天仙配和花木兰更好，于是做了大胆的组合，还加了一些动作和身段的表演，效果很好。采访调研组任务最重，好多工作繁琐细碎，最后展示汇报阶段又不能充分展示，但他们没有计较这些，利用课间、周末的休息时间积极进行采编调研，有实地到长青公园采访票友的书面的采访记录和照片、录像资料，有电话采访的记录，有口头采访的总结报告，有仔细统计并计算设计出的统计报告，图文并茂我一直自责没能够在汇报课上展示他们辛苦采访的图片和录像的视频，当我总结提及此事时他们竟然大度地劝慰我不要在意，说：他们亲历了其中的甘苦，知道了记者有风光的一面，也有辛酸的一面；知道原来喜欢戏曲的大有人在，自己也通过这次活动关注上了CCTV-11戏曲频道的节目了。这些校园书本上很难获得的实践感受才是他们的宝贵财富。戏称自己是根、是叶、是泥土。辩论组同学，台上是对手针锋相对；台下是朋友切磋技艺。那些助辩们不辞辛劳地收集相关的资料，积极建议。最终由开始的不敢发言，到最后的此起彼伏的唇枪舌战难解难分我仿佛看到了几年后他们站在大学的辩论台上侃侃而谈的儒雅之态。集体合唱大家只练了一节课，剩下的就是自己熟悉琢磨了。脸谱的制作得到了美术老师金静的大力支持，一张张生动精美的脸谱呈现在大家面前时，我看到的却是他们伏案专注地细描细画的动人画面。台上一分钟，台下十年功，没错的。关于活动的安全问题一直是大家对综合实践课望而却步的一个原因，我认为不能因噎废食，只要考虑周全，认真负责，不辞辛劳，就一定可以跨越这一客观障碍。汇报阶段：绽放魅力 挥洒自如为了汇报阶段的新鲜感和激情的点燃，我没有进行活动的总彩排，只是在表演组、辩论组进行了指导性的观摩，竞赛组临时分组，汇报的顺序也有调整，以至于主持人在企划宣传组没有展示时就提前到了总结环节。我以手势示意主持人时他们才发觉，机灵地及时补救，没有生硬砍掉忽略这一环节，否则那组同学该多失落！辩论组的辩论还是没有放开，顾及到时间问题，自由辩论舍掉了，让辩题