微课程设计在地理教学的应用.doc

微课程设计在地理教学的应用 微课程是微型课程的简称,是由美国高级教学设计师戴维彭罗斯(DavidPenrose)于xx年首次提出的下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 【摘要】信息技术快速发展微课程逐渐应用于教学活动中且受到多数人的认可微微课程教学的快捷性与教育教学知识传授要求不谋而合中学地理教师在开展教学活动的时候展开微课程教学有利于学生更好的学习地理知识还有助于提高教学效率本文就微课程设计在中学地理教学中的应用进行简单分析 【关键词】微课程;中学地理;应用 引言 经济增长信息化程度提升文化水平不断提高由此不断改变社会各方面促进信息时代的到来科学技术改善人们生活条件的同时还改变了原有的教学模式不少教师在开展教学活动的时候开始应用科学技术促使科学技术在课堂教学中发挥出应有的作用微课程作为科学技术发展的成果越来越多的教师在教学活动开展的过程中应用此项技术实践证实微课程设计应用于中学地理教学中具有非常重要的意义 一、微课程设计在中学地理教学中的重要性 微课是科学技术的发展成果将此项技术应用于中学地理教学中具有非常重要的意义首先提高学生自学能力教师进行微课教学将教学过程以视频的形式录制并保存这样的教学形式可应用于学生课前预习教师也可应用于课堂教学学生之间存在个体性差异学生根据自己的学习水平与认知现状在课后利用微就复习可见在中学地理教学中利用微课可提高学生的自学能力其次培养学生学习兴趣与传统的板书相对比微课是以视频的方式进行教学这种声图并茂的形式更有利于吸引学生的注意力将其应用于中学地理教学中可调动课堂氛围有利于学生学习兴趣的培养提高课堂教学效率如教师利用微课讲解某些地理位置可在微课程中将地理位置体现出来节省教师讲解实验时间的同时还可有针对性的讲解重要的具有纪念意义的位置最后增强教学的直观性在中学地理教学中设计微课程教学可增强教学的生动性与直观性调动学生学习热情提高学习效率如教师讲解火山爆发的时候可利用视频展示火山爆发的具体过程促使学生更加直观了解火山爆发的全过程了解火山爆发的周期性 二、微课程设计在中学地理教学中的应用措施 在中学地理教学活动开展的过程中加强微课程设计的应用对提高课堂效率具有非常重要的意义但为更好的体现微课程的应用价值教师在具体应用中还应注意使用策略 1.重视课题选择设计微课程需将视频作为载体但并不是中学地理所有的知识点都适用微课的形式进行教学为提高微课的应用效率教师利用微课进行教学就应重视对课题的选择一般情况下微课程的应用体现在部分比较难以讲解的教材内容如天体运动、洋流分布特点等等需激发学生的空间想象力才能够实现教学目标因此在具体教学中教师就应有效整合Flash动画、视频、实验室模拟等多种教学资源制作微课辅以学习指南引导学生学生如教师在讲解地球自转与公转的时候就可采用Flash动画的形式将大胖子与小瘦子的形象来代暖气团进行微课程的制作利用这种形象生动的微课程进行教学有利于学生对知识点的掌握 2.加强微课在教学各环节的应用微课可适用于中学地理课堂教学的任何环节教师在利用微课进行讲解的时候可加强其在各个环节中的应用在课前预习中教师可让学生观看教学视频进行课前预习教师根据具体的教学内容以视频的形式让学生对课堂讲解的知识内容有一定的了解增强学生对该章节的知识内容认识度在课堂讲解的过程中教师利用微课辅助性讲解可增强课堂的生动性与直观性而在课后巩固复习中教师通过建立QQ群可在群里与学生分享教学视频这样学生就可在家进行学习巩固所学的知识内容提高地理水平 3.微课程应用于易错知识点中任何学科的学习都有重点、难点以及易错点中学地理教师将微课程应用于课堂教学中的时候应善于将其应用于易错知识点中如学生在判断岩层形成先后顺序的时候教师应了解这部分知识点的内容需要学生具备较强的逆向思维与发散思维否则就非常容易出现错误基于这一点教师就可利用微课程剔除在设计动态岩层形成动画的时候教师还可结合一些较为实用、简单、容易记住的口诀如“覆盖者新被覆盖者老”岩石是一层一层沉积下来的那么下面的岩层比较老上面的岩层较新由此就能够总结出背斜、向斜中部岩层的新老关系事实上就易错知识点应用微课程可化难为易促使抽象的知识变得更具体这样学生便可在轻松愉悦的氛围中掌握知识要点教师利用此种教学方法能够激发学习兴趣引导徐盛掌握更多的知识点 三、结语 在新技术不断更新中将会有越来越多的技术应用于教学中教师加强微课程在中学地理中的应用在提高教学效果的同时还能够提升学生学习兴趣满足新课程改革的需要加强微课程在中学地理教学中的应用 参考文献： 1岳维光.浅析微课程