五年级英语下册Unit6Inthekitchen第一课时学案.docx

五年级英语下册Unit 6 In the ithen第一时学案五年级英语下册Unit6Intheithen第一时学案教学目标：能听懂、会说、会读、会写：）词汇：vegetable,tat,ptat,lfr,lve2)句型与日常用语:Areuingeat?N,IntIashingsevegetablesHstheeat/sup/?Iantait!Ilveit!2能听懂、会说、会读）词汇：gae,sell,eat,read,u2）句子：LiuTaesfraftballgaeThatsellsnie,uAreuingeat?DinnerisreadItsu,Dad3了解可数名词和不可数名词及可数名词复数形式的构成规则4培养学生欣赏、赞美家人劳动成果的良好品德。教学重点：句型：Areuding?及其回答es,Ia/N,IntHstheeat/sup/?及其回答Itsu/nie词汇：vegetable,tat,ptat,lfr,sell教学难点：句型：Areuding?及其回答es,Ia/N,Int的语调和用法词汇：eat,read,u等词的读音及用法教学准备多媒体、教学光盘2准备一些食物放置与不同地点的图片教学过程：AaringupGreetings2SingasngPll,puttheettlenBPresentatinandpratie头脑风暴，复习词汇教师在黑板上列出fruit,fd,drins,vegetables等表示类别的词汇，学生给出具体的例子。学生分四组比赛，每个组用不同颜色的粉笔板书，给出例子最多的获胜。Fruit:apple,range,banana,peah,pear,Fd:egg,ndles,sandih,hien,fish,haburger,rie,htdg,ae,pizza,pie,bisuit,ie,tart,Drins:ater,uie,il,ffee,tea,la,Vegetables:tat,ptat,arrt,nin,pepper,bean,pea,uuber,2师生问答，复习therebe句型呈现一些食物放置与不同地点的图片，师生问答，复习therebe句型的肯定句和一般疑问句、可数名词和不可数名词以及se和an的用法。T:LatthispituresIsthereanilintheglass?S1:es,thereisSs:TheresseilintheglassT:LatthisArethereanhtdgsnthetable?S2:N,therearentSs:TherearentanhtdgsnthetableT:Isthereanuieinthefridge?s3:es,thereisSs:Theresseuieinthefridge3看图说话多媒体呈现一些精美食物的图片，让学生欣赏并评价，复习表示赞美的习惯用语。T:LatDesit/Dthelnie/great/u?S1:Itls/ThelnieT:ulduliene/se?S1:es,please4呈现食物图片，学习新单词：tat,ptat,vegetable,bread,eat,sup归类词汇，介绍可数名词和不可数名词）引导学生将本单元的目标词汇及头脑风暴活动中复习的词汇分为可数名词和不可数名词两类;可数名词：apple,range,banana,peah,pear，egg,ndles,sandih，haburger,htdg,ae,pizza,pie,bisuit,ie,tart,tat,ptat,arrt,nin,pepper,bean,pea,uuber不可数名词：hien,fish，rie，ater,uie,il,ffee,tea,la，bread,eat,sup2）引导学生看看哪些食物的单词是不可数名词3）简单介绍可数名词复数形式的构成规则6接龙问答，操练可数名词和不可数名词，引导学生说可数名词时注意名词的复数形式T:IlieapplesandrangesIlietatesandninsIdntliefishhatdulie?S1:IliegrapesandangesIlieeatIdntlieriehatabutu?S2:IliehtdgsandhanburgersIdntlieriehatdulie?7猜谜游戏，学习新句型教师准备一些食物的图片，画面朝下放置，邀请一名学生随意抽取一张，并根据图片上的食物做吃的动作，教师猜测该生所吃的食物，呈现现在进行时的一般疑问句S1:（抽取汤的图片并做喝汤的动作）T:Areueatingndles?S1:N,IntT:Areueatingsup?S2:es,Ia81)多媒体呈现一些动词或动词短语:read,rite,dra,sing,plaftball,dane,plathepian,shut,run,up,sate,flaite,ashlthes,leanthedes,seeptheflr,eat,drin,sleep,taeediine,引导学生读一读2）学生四人一组，根据上面动词或动词短语，一人做动作，其他三人猜测。S1:（做画画动作）S2:Areuriting?S1:N,IntS2:Areudraing?S1:es,IaS3:（做弹钢琴动作）S4:Areudaning?S3:N,IntS1:Areuplaingthepian?S4:es,IaStrtie呈现本部分文中的三幅插图，设计问题，引导学生思考,两人一组讨论:Piture1hattieisit?Isittiefrdinnerrbreafast?herearethe?hatisrLiuing?hatisrsLiuding?Piture2hatisLiuTading?hatisinthefridge?Piture3hataretheding?DesLiuTaliethefd?2播放本部分动画，学生观看动画，理解文大意，找到上述问题的答案31)学生两人一组完成教材P60的Asandanser教师巡视指导S1:hsingeat?S2:LiuTasfatherisingeatS1:hsashingvegetables?S2:LiuTastherisashingvegetablesS1:hatsLiuTalingfeinthefridge?S2:HeslingfrseuieS1:DesLiuTalietheeat?S2:es,hedes2)请几组学生表演问答，核对答案。4自读文，加深理解)学生独立阅读文，充分理解文，完成教材P60的Readandrite2)请学生读一读完成的短文，核对答案教