四年级下英语教案Unit6Atafarm(第3课时)人教PEP.doc

Unit 6At a Farm第三课时一、教学目标：1能听、说、读、写单词cat, rabbit, duck, pig, dog及句子Are they ducks? Yes, they are. / No, they arent.2能听懂、会说Read and write的内容，努力培养学生看图说话的能力，并能在实际情境中灵活运用。3能够简单总结Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的基本读音规则。二、教学内容：1词汇书写：cat, rabbit, duck, pig, dog。2句型书写：Are they ducks? Yes, they are. / No, they arent.三、教学重难点：1重点：学生能够准确地理解图和对话，并重点掌握四会单词和四会句子的规范书写。2难点：把握5个元音字母的发音规律。四、教学准备：黑板上画好四线格、磁带、录音机、教学挂图。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /来源:学。科。网Z。X。X。KReview1Greeting with the Ss.1Greeting with the T.来源:学|科|网来源:学_科_网Z_X_X_K来源:Zxxk.Com2Lets sing2学生跟唱。播放动画：Lets sing活跃气氛，激发学习积极性。3复习句型：利用词卡，露出一部分，请学生猜： Are they ? Yes, they are. / No, they arent.3运用句型猜测教师手里的单词。用游戏的方式复习句型，使学生可以集中注意力。4Presentation1教师出示Read and write部分挂图。请学生看图，用刚才的句型进行小组问答。1学生看图，并运用句型问答练习。教师巡视各小组，了解学生对句型的掌握情况。2小组汇报刚才的问答，每组一种动物，在对话过程中，教师将单词卡片cat, dog, rabbit, duck, pig适时呈现给学生，让学生拼读单词。2小组汇报，要求其他学生学会倾听其他组的回答，同时了解本节课中的几个四会单词。在这个环节，单词相对比较简单，教师可以适当引导学生将每个单词中的元音字母的发音说出来，从而帮助学生记忆单词，同时为Pronunciation的教学进行铺垫。3上个环节对读音规则进行了渗透，此时，引导学生用拼读法拼读单词，鼓励科学记忆法。3根据教师给出的字母读音试拼单词。4教师在黑板上示范书写，并讲解书写注意点。4学生仔细观察书写方式，并在自己本子上练写。教师走动巡视，指导书写。5根据图片，提问Are they ducks?四线格板书，指导学生书写。可以要求学生替换四线格单词，并做出相应回答。5学生抄写之后，可以自由选择图上的动物，进行替换。对于句子的书写，要提醒开头字母大写，以及句末标点。同时，也要鼓励大家造新句子。6呈现课本Read and write动画，引导学生跟读。6齐读，理解故事。播放动画：A Read and write7请学生阅读文章，教师就对话和书中插图提一些问题，检查学生的理解情况。7学生自己阅读文章，遇到不太明白的地方询问教师或同学。教师巡视指导，及时答复个别同学阅读中的疑问。8学生根据自己的理解，回答教师的提问，或是可以提出自己的疑问。再次观看动画。8积极回答教师的提问，并努力提出自己的疑问。播放动画：A Read and write这里要特别注意培养学生提问的能力。1Practise1组织学生给对话配音。1学生模仿。尽量让学生模仿正确的语音语调。2分角色，表演对话，也可以自己再创编对话。2小组合作，看图表演对话。鼓励学生自己创新。2Consolidation1根据四线格单词，引出五个元音的发音，开始进行音标部分的教学。教师给出一系列单词，请学生找规律。1看单词，找规律。培养学生的探究意识，感受音标的作用。2汇报讨论结果，总结五个元音字母在重读开、闭音节中的发音规律。2根据小组讨论，汇报结果。播放录音：C Pronunciation教师对学生错误的单词分类应着重进行分析和纠正。六、板书设计：Unit 6 At a FarmLesson 3catrabbit duck pig dog Are they ducks? Yes, they are. / No, they ar