高中地理教学方式分析.doc

高中地理教学方式分析 新课程改革的提出对于素质教育的普及起到了重大的推动性作用这也是教学改革的重要契机这种形势下教师应积极改变教学观念转变自身的角色利用合适的教学方法和教学模式重视素质教育的实施下面是小编为大家精心推荐的相关句子希望大家会喜欢 摘要：高中地理兼具自然学科和人文学科高中地理教学主要是让学生获得地理知识和能力使学生树立良好的思维方式而合理有效的的教学方式能够使教学内容和结构得到优化让课堂教学更加形象和生动也让高中生对抽象的地理知识理解得更清晰 关键词：高中地理;想象思维;多媒体 高中地理是一门综合学科兼具自然性和人文性涉及的学术体系庞大结构内容宽泛也是中学阶段的重要学科高中地理教学近年来不断进行改革教学目标和教学内容更加明确具有科学性、发展性也对课堂教学提出了更高的要求教师要不断地探索有效的、合理的教学方式和手法促进改革创新培养学生学习地理知识的积极性树立良好的思维方式让他们能够获得有效的进步高中教育改革的不断推进不仅对地理知识结构有了更科学的规范而且多媒体技术的发展也为高中地理教学带来了新的手段和面貌在完善传统教学方法的同时也让学生对地理知识有了更深入的理解让学生在数字映像教学中直观地感受自然界和人类社会形成发展触发更浓厚的学习兴趣 一、高中地理教学方式的重要性 高中地理教学的主要目的就是促进学生获得学习知识和能力强调基于素质教育理论关注学生发展传统的高中地理教学学生通常是通过看地图、绘图标记、口诀谐音等方法来理解和掌握地理知识等而随着社会的发展多媒体技术被应用于现代地理教学中除了传统的面对面的授课方式还有更多的数字技术及产品辅助教学如多媒体投影仪、远程数字教学数码电子产品等极大地丰富了教学手段因此高中地理教学应合理运用各种教学手段结合地理教材的结构内容调整课程教学模式既要以各种灵活生动的方式激发学生对地理知识的兴趣和关注力又要创新教学方式提高学生自主观察和思考的能力高中地理教师要不断完善现代教学观念注重教与学的方式改变以往枯燥、单一的教学模式充分利用现代媒体辅助教学营造生动的课堂氛围强化学生主体意识调动他们学习的积极性开展有效的课堂教学让学生获得最大进步 二、高中地理教学方式的有效应用 (一)培养高中生学习地理的想象思维方式 想象思维即以各种物像、符号元素为基点充分展开与之相关的各种联想把握其特定的信息、内涵等想象思维的培养可以把各种关联要素联系起来在学习中锻炼学生的发散式思维使他们发挥自主创造能力提高学生的学习效率改变单一的死记硬背的模式地理学科具有整体性所研究的对象相互联系不是孤立存在的单一对象的变化必然会影响整体性同时地理研究对象极具空间动态性因此对学生的空间思维的意识培养是极其重要的而想象思维的锻炼可以使学生逐渐形成独立的空间意识譬如以前在高中地理课堂教学中教师常以张挂地图的方式来讲述地理空间学生很难去想象其丰富的地理环境而在现代地理课程中完全可以运用计算机技术模拟区域地貌让学生通过画面来想象其空间形态从而思考、推理和判断某区域的地理风貌特征、成因 (二)强化传统教学方式的有效性 现代高中地理教学方式虽然很大的一部分运用了技术辅助设计但机器与人的交流还存在一些弊端传统教学方法有阅读地图、口诀法、谐音法、空间法、比较法等虽然教学方式具有单一性的特点如果能通过巧妙地设计、合理的技术配合往往会达到不一样的教学效果譬如运用传统的地图教学教师要善于运用地图的分类教学让学生掌握分类地图的切换在读图的方法上先确定读图的主题明确图例观察细节再联系实际归纳总结地理规律和特点学会巧妙地记忆地图还可以结合其他传统教学方法如口诀法等进行综合学习举一反三使学生真正会阅读地图会运用地图 (三)充分发挥多媒体技术在高中地理教学中的应用优势 3.1高中地理教学的教学方式核心在于教师的教学设计无论教师运用何种手段都是服务于基础教学内容近年来随着科技的发展现代化教学技术广泛应用于教学中极大地丰富了教学方式和方法因此在高中地理教学中教师要合理利用多媒体计算机资源充分发挥其技术优势首先教师要学会运用多媒体来规划教学目标和教学大纲形成完整的知识结构体系地理是一门综合艺术重点、难点居多知识层次复杂多样地理教师要深入探讨合理、科学地设计教学结构和课堂布局这不仅有利于教师统筹教学内容也有利于让学生借助多媒体课件一目了然更好地做到知识的衔接 3.2其次充分发挥多媒体技术的图像传达功能利用色彩、音频、动态影像等来精心设计课堂教学过程激发学生的学习热情让他们便于理解和体会教学内容合理运用多媒体技术的教学优势既能使高中生在地理学习中通过加深感性形象认识升华至理性逻辑思考能调动他们的学习潜能弥补了高中生逻辑思维的不足又能够开阔学生的视觉层面升华知识眼界借助多媒体图像、文本、声音等教学信息激发他们的探索欲吸引学生更多的关注力便于学生获取、理解地理知识譬如在地理教学中教师可以利用计算机展示或模拟静态或动态形象向学生传达生动的地形地貌和地理环境再次在高中地理教学中运用多媒体的网络资源优势能实现高中地理教育信息资源的共享 3.3以前高中地理教学相对闭塞只是一个教学单位或者一个地域教学系统的资源交流通常是以公开教学演讲的方式而随着信息技术的发展我们可以快捷地进行地理资源、网络教学共享学生不仅可以从传统课堂中得到知识也可以通过网络教学中自主学习而且教师可以在资源共享中不断整合和提升教学内容和方法因此在高中地理教学中教师要合理利用多媒体技术的优势让多媒体这一辅助教学技术更好的服务于高中