（河南专版）八年级语文上册 第三单元 11与朱元思书课件 新人教版.ppt

,与朱元思书,吴均,导入新课,古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。,富春江，全长110公里，有山有水，水中有山，山绕水生。一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉,天下佳山水，古今推富春。,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。,（元）李桓,（唐）韦庄,（宋）苏轼,作者简介,吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，好学而有俊才。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”。沈约曾见其文，颇为赞赏。初任郡主簿，后官奉朝请。他有志于历史著述。欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰齐春秋，因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。,创作背景,吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰齐春秋，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。,关于骈体文,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。,吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。他的与朱元思书与顾章书都是传诵很广的名作。,文体常识,书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。,山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。,学习目标,1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.感受文中所描写的富春江独特的自然美景。3.把握本文景物描写的特点。4.背诵并默写全文。,山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片背诵课文。,美景配美文,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树，,负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响；,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,a.节奏以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。b.重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。c.语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。d.情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。,水/皆缥碧，千丈/见底夹岸/高山，皆/生寒树,朗读,课文,风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。,轻快,舒缓,惊叹,水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。,鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。,横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,慨叹、平缓、轻慢,惊叹,轻松、欢快,蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。,读准下列加横线的字：,缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤成韵鸢飞戾天窥柯,pio,tun,xunmio,lng,yng,yn,yun,l,ku,k,千转不穷窥谷忘反,通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣,通“返”，返回,随意,跟、随,消失,风烟俱净，天山共色。,全、都,没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。,从流飘荡，任意东西。,（我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。,同样的颜色,翻译词句,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,从,附在整数之后，表约数，相当于“来”。,从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。,独一无二。绝，绝妙。,到,笔直往下看,障碍,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,青白色,水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。,急湍甚箭，猛浪若奔。,甚于箭：比箭还快,飞奔的马,湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。,像一样,远,做动词用,高,做动词用,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。,使人看了有寒意的树，形容树密而绿。,凭借,争,笔直地向上直插云天,通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣,拟声词，鸟鸣声。,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。,拟声词，形容水声清越。,美丽,不绝；绝：停止。,互相和鸣,通“返”，返回,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,至、到达,筹划、治理,看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘返。,平息名利之心,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,树木的枝干,遮蔽,像,横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。,小枝,1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？,“奇山异水，天下独绝。”全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。,精读文本,阅读第一段，回答问题,2.写江上放舟自由情态的语句是什么?它写得好在哪里?,“从流飘荡，任意东西。”,写出了江流宛转，随山形而变；江上小舟，顺流而下、随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。,3.第一段运用了什么表达方式？,写景：风烟俱净，天山共色。,叙事：从流飘荡，任意东西。,抒情：奇山异水，天下独绝。,有写景，有叙事,有抒情。,作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1.清澈,2.湍急,侧面描写,夸张、比喻,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静（详）,动（略）,本段小结：这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。,阅读第二段，回答问题,与三峡中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙，突出了水流的湍急的语句是什么?,急湍甚箭，猛浪若奔,1.作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,视觉,听觉,山奇,负势竞上互相轩邈争高直指,泉鸟蝉猿,息心忘反,蔑视功名,宁静淡泊,热爱自然,皆生寒树,阅读第三段，回答问题,2.作者为什么发出“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨呢？,因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。,3.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？,以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,4.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？,指追逐名利的人和热衷于官场的人。,第三段小结：这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,第1段：总写富春江奇特秀丽的景色。,第2段：描写异水。,第3段：描写奇山。,总,分,1.文章的3个自然段分别写什么？3段之间是什么结构关系？,奇山异水，天下独绝。,合作探究,“从流飘荡，任意东西”“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”,高雅的志趣高洁的情怀,2.作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？,享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。,表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。,传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,1.本文兼从视觉和听觉两方面写景。,从视觉来写：“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树”，一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,写作特色,2.抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。,3.按地点转移、由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,4.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。,5.详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。,作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,课堂小结,本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?,与朱元思书,一、富春江秀丽的自然景色：,奇山异水，天下独绝。,（总领全文）,（总写）,（分写）,水之异二,水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍,清澈,急湍甚箭，猛浪若奔,流急,（总写）,（静态),（动态）,（夸张、比喻、对偶）,（夸张）,山之奇三,夹岸高山，皆生寒树负势竞上,互相轩邈争高直指,千百成峰,泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫,（视觉）,（听觉）,色,形,声,（拟人）,（对偶）,文章结构,通假字:词类活用：一词多义：古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘反千转不穷,“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（消散，形作动）任意东西（