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文档简介

小学美术请跟我来课堂实录师：“今天老师给你们带了一个魔术表演，想看吧？”生：“想”师：“那我们一起来观赏一下”（课件呈现魔术视频）师：“通过这个视频，你有没有发现纸为什么会动呢？”生1：“因为有绳子”生2：“因为有人帮助它”师：“到底是因为什么呢？是有绳子拉着？还是有吸铁石藏在后面？”（课件呈现相对应的图片）师：“请你仔细观看视频，寻找答案”（课件呈现揭秘模式的视频）师：“谁发现了？”生：“纸的后边有个撕开的小纸片”师：“这位同学观察非常仔细，我们要学习他的这一优点，认真观察生活，就是因为这个撕开的小纸片，我们用大拇指来回搓动背后的小机关，纸片就动起来了”师：“你们想不想感受一下如何撕制小机关，现在动手尝试吧”（生自主尝试撕制小机关）师：“刚刚看到你们都能够大胆的撕纸，那除了你已经撕制的方式外，还有哪几种撕制方式？以小组为单位，进行研究讨论，之后将你们撕制的形状贴于黑板的指定位置”（小组讨论，教师巡回参与，学生将讨论完的作品呈现于黑板的指定位置）师：“你们真棒，能够想到这么多种撕纸的方法，那问题来了，要是这个魔术能够成立，有一个小机关是比不可少的，是什么？抢答”生：“后边的小纸片”师：“非常棒，一定要注意，撕出来的小纸片千万不能把给搞丢了，不能把小机关给撕下来”（师边讲边拿实物演示）师：“来看大屏幕，这个造型像什么呢？”（课件呈现相应的图片）生1：“小拇指”（竖着看）生2：“小旗子”（倒着看）生3：“蜗牛”（横着看）师：“由此可见，一个造型我们可以把它转动着来观察，联系生活”师：“来看这个造型，你们觉得像什么？”（课件呈现相应图片）生1：“像嘴巴”生2：“像耳朵”生3：“像裤子”生4：“像天鹅”师：“每位同学的想法都不一样，想的都这么棒，那你能想的这么棒，能不能把你所想的添画在这上边呢？”生：“能”师：“都这么有信心，再有信心我们也要先来研究一下如何来画才会更加的形象、生动。”（课件呈现相应的作品）师：“看图中和现实中的人有什么不一样？”生：“手臂很长”师：“对了，这个手臂夸张表现，也就是说，我们在画的过程中，要注意运用到夸张的方法进行表现，另外，图像要顶到线的边缘”师：“看看这几张图片，你想让哪个人或者哪个物的某一部分动起来？”（课件呈现相应的动物、人物图）生1：“我想让大象的腿动起来”生2：“我想让鱼的尾巴动起来”生3：“我想让”师：“你们真是太棒了，现在就到你们大显身手的时间了，撕、剪一个动物、植物或人物的形状，让他的一个或者某一个部位动起来。”（课件呈现图片，学生自主制作，教师巡回指导）师：“同学们，作品制作时间到，请姿势一坐好。请把你们的作品展示出来吧，找找小伙伴就相互的变一下魔术，看看谁的最有创意。”师：“
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