小学一年级语文教案：小猴子下山4.doc

小学一年级语文教案：小猴子下山41学会本课8个生字，掌握下山、非常、高兴、桃树、西瓜、可爱、树林、只好、回家等词语。认识掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦7个字。2正确、流利地朗读课文。3从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的好东西，最后会一无所获的。教学建议教材分析1小猴子下山是一篇饶有情趣、发人深省的课文。这篇课文共有5个自然段、四幅插图，主要讲的是一只小猴子下山，看见许多自己喜欢的东西，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉手里的玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，结果什么也没有得到的故事。这个故事告诉人们做事要有明确的目的，要专一，否则一无所获。2识字教学。在本课8个生字要注意读准：非（fi）、着（zhe）、瓜（gu）、圆（yun）等字的音。在第一段中玉米结得又大又多中的得要读得又轻又短。扛着往前走的着也要读得又轻又短。识记生字字形时，要结合生字的特点，选择恰当的方式记忆字形。下面介绍几种记忆字形的方法：（1）儿歌记忆；非：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。着：歪尾巴羊，不象样，眼睛长在尾巴上。棵一个果，落树旁，只能看，不能尝。瓜一蔓生三叉，当中结个歪把子瓜。回外边一张口，里边一张口，大口吃小口，就是不念口。（2）旧字带新字方法记忆：可，用学过的河来记，去掉三点水，就是可。（3）用形声字记圆字，大口框表形，员表音。（4）用动作法记忆看字，在阳光当头照的时候，伸出左手放在眼睛上边，再用眼睛往远处看，这样的动作来记忆看字。在书写生字时，注意着字的第六笔是长撇，第三笔是横，不要与看字混，看字的第一笔是撇，注意把这两个字写正确。瓜字的笔顺是撇、撇、竖提、点、捺，左边的撇和右边的捺要写得长短一样，要对称；中间的厶要写在田格里的竖中线左边一点就可以了。棵字右边果字的笔顺是曰旦 果。圆、回都是全包围结构的字，注意观察大口框的写法不太一样，两个字笔顺最后一笔都是横，笔顺规则是：先外后内再封口。非字的笔顺要注意先左后右的笔顺，右边的三个横要与左边的三横高低一样、长短一样。可字的笔顺是一 可。小口写在左上格的右下边就行了。3图文对照理解课文内容。本课书共有5个自然段、四幅插图。四幅插图分别与课文中的二、三、四段相对应。学习第一自然段。第一自然段共有两句话，第一句讲小猴子下山以后到了玉米地里，第二句话讲小猴子到玉米地后做了什么。同学们边读书边看第二幅图中的玉米，确实很大，让学生想象小猴子那种特别高兴的心情。第二、三、四段都是2句话，叙述的形式相似，除了地点变了以外，都是扔下手里的东西去拿另一种东西。仔细观察三幅图中的小猴子的动作和神情。第五段与前几段有所不同。从图上可以看出小猴子当时十分扫兴，只好空着手回家去。读到这儿，想想为什么呢？原来是小猴子下山没有明确的目的，做事不太专一，看见什么喜欢什么，最后一无所获。教法建议一、以图导言激趣。二、以图凭借，读中感悟。采取教扶放的方式进行。三、进入情境，读说结合。教学设计示例第一课时教学目标：1读准本课8个生字的音。认识掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦7个字。2看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。教学重点：1读准本课的生字及词语。2读通课文，对照插图初步了解课文内容。教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13小猴子下山。教师接着说：一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。二、初读课文，认识生字。1借助汉语拼音，注意把句子读通顺。2再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。3自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。4同桌同学互读生字和会认字。5抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。6做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照，初步了解课文内容。1指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？2再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？3出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。4根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5让学生结合题目小猴子下山把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？第二课时教学目标：1能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。2能做到正确、流利地朗读课文。教学重点：1看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？2正确、流利地朗读课文。教学难点：让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学过程：一、谈话导入：（电脑出示小猴子下山图：自己画出）师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢？学生边说教师边出示演示文稿图。点击鼠标：（1）玉米地图点击鼠标：（2）桃树底下点击鼠标：（3）瓜地里点击鼠标：（4）树林图（有小兔子）点击鼠标：（5）电脑出示上述四幅图。提问：谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方？二、学习第一自然段：1请学生自由读课文，边读边标出这段有几句话，想想每句话的意思是什么？2指名分句读读课文，请同学说说每句话的意思。3根据学生理解的情况，教师引导学生推导出：电脑出示：小猴子来到了什么地方？它看见了什么？它是怎样做的？4电脑出示：小猴子走到_。他看见_非常高兴，就_。教师引读，以问促读。5结合插图，理解又大又多这一词语。又大又多从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。6师：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）非常高兴就是（生：特别高兴）你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。7结合插图理解掰、扛表示动作的词语。可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。让学生说说小猴子为什么有掰、扛这样的动作，进一步理解玉米大的意思。8正确、流利、有语气地朗读课文第一段。二、学习课文第二自然段：1学生自学：（电脑出