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文档简介

三年级小摄影师教案设计会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。分角色有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。续写这个故事。了解弄清高尔基接受少先队员照相的经过。通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联着名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人？读音难点主要有“摄、社”、“躬”。注意不要将“摄”读成nie。联系生活经验识字，结合身体动作学习“鞠、躬”；通过熟字带生字识字：眉媚、弓躬、必秘、交胶、土社。引导学生观察发现其结构上的特点，如，“基、备、卷”为“上大下小”的上下结构，“突、弄、杂”为“上小下大”的上下结构。突弄秘杂鞠学习课文读词语：纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告用以上词语来说说课文的主要内容。门卫不放孩子进去见高尔基，他就从窗户扔进去一个纸团，请高尔基本人帮忙。这表明男孩？很聪明，会想办法；很大胆。高尔基问“是你扔的纸团吗”，男孩在回答的同时，“鞠了个躬”，这里的“鞠躬”，反映了孩子不是不懂礼貌，他这样做，是出于无奈。男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。男孩因为没有带胶卷，哭着离开了。此时男孩的心里在想什么？他的惭愧、失望的心理。因为没有带胶卷，浪费了工作很忙的高尔基的很多时间，所以当高尔基要主动给他胶卷时，他没有回应，哭着跳上了电车。这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。小男孩匆匆赶
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