C课程设计一元多项式简单计算器.doc

一元多项式简单计算器程序设计基础课程设计报告专 业： 计算机科学与技术系 班 级： 一班 姓 名： 杨尚 学 号: 2011508008 指导教师： 高 攀 完成日期：2012-6-25 目录1.课程设计的目的：32. 课程设计题目：33. 题目要求：33.1问题描述（功能要求）33.2问题的解决方案：33.3其他要求：34.总体设计44.1核心模块44.2总体流程图55.详细设计65.1使用的函数65.2函数流程图7加法7减法86.运行的结果96.1主界面96.2输入并建立多项式96.3选择执行的操作106.4执行操作的结果107.课程设计总结108.参考文献111.课程设计的目的：C+程序设计是计算机科学与技术专业的必修课。自己做一个课程设计是学习完本书后进行的一次全面的综合性练习。其目的在于加深对C+编程的理解，培养学生的实践能力，促进理论与实践的结合。通过课程设计，让学生能够熟练运用C+进行面向对象编程，建立对象模型，降低软件的复杂性，改善软件的重用性和维护性，提高软件的生产效率，全面掌握面向对象编程技术。2. 课程设计题目：题目：一元多项式简单的计算器3. 题目要求：3.1问题描述（功能要求）（1） 输入并建立多项式；（2） 输出多项式；（3） 两个多项式相加，建立并输出和多项式；（4） 两个多项式相减，建立并输出差多项式；实现提示：课选择带头结点的单向循环链表或单链表存储多项式，头结点可以存放多项式的参数，如项数等。要求：一元多项式简单计算器的基本功能3.2问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（1） 分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；（2） 根据问题描述，设计系统的累层次；（3） 完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）；（4） 完成类中各个成员函数的定义；（5） 完成系统的应用模块；（6） 功能调试；（7） 完成系统总结报告以及系统使用说明书。3.3其他要求：（1） 只能使用C/C+语言，源程序要有适当的注释，是程序容易预读（2） 至少采用文本菜单界面（如果能采用图形界面更好）（3） 学生科自动增加新功能模块4.总体设计4.1核心模块一元多项式简单计算器多项式A.B的加法A+B多项式A.B的乘法A*B多项式A.B的减法B-A多项式A.B的减法A-B4.2总体流程图选择3做逆减法选择2做减法运算选择4做乘法选择1做加法运算输出结果选择执行的操作系数和指数分别存入coef和ex中输入0结束输入1输入数据开始 5.详细设计5.1使用的函数Polynomial *create_Polynomial()/创建函数接受用户输入的多项式的系数而后指数Polynomial *addition_of_Polynomialnomial(Polynomial *,Polynomial *)/执行多项式的加法命令Polynomial *Polynomialnomial_Multiplication(Polynomial *,Polynomial *)/执行多项式的乘法命令void print_Polynomial(Polynomial *)/执行输出结果命令Polynomial *negate_Polynomial(Polynomial *head);/执行多项式取反多项式A-B减法运算时，调用多项式取反函数，运算加法，同时也为多项式B-A的运算提供了简便。5.2函数流程图指数n指数c指数a指数b分不同指数ex进行系数的加法运算coef相加按指数将次输出结果执行加法指令加法判断指数ex输出相应的结果化归到加法执行加法运算调用取反函数将被减多项式取反执行减法指令减法6.运行的结果 6.1主界面6.2输入并建立多项式6.3选择执行的操作6.4执行操作的结果7.课程设计总结这次的课程设计，让我体会到了编程的难度，也让我体会到了C+语言的精华，以及C+语言的强大。程序是一个有机的整体，在编程是应该整体考虑，注意细节，努力时程序简便，易读。尽管程序有时候可以没有错误，但是却实现不了预期的功能，所以就需要耐心的找出错误，努力的调试程序。8.参考文献1.C+程序设计 作者：谭浩强 清华大学出版社2.Visual C+程序设计技巧与实例 作者：