二年级语文下《寓言两则》教学设计一.doc

二年级语文下寓言两则教学设计一1.生字卡片。2.田字格要求写的字教学目标1.会认寓、焦等10个生字，会写守、丢等9个字。2.学习默读课文，读懂课文。3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时 （揠苗助长）环节 教师活动 学生活动 1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。 出示寓字：小朋友，请记住寓言的寓字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？ 3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就是小故事大道理。 4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是 6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！） 7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？ 小朋友们，一起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？ 11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？ 12.（出示焦字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字） 13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？ 14.大家就写一个吧。 15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？ 请接着读第三段。指学生读。 16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，一会儿说说吧！。 因此，揠在这就是 17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。 18.（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板） 19.大家齐读最后一段。 20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说？ 21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？ 22.说的多好啊！禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。 23.前边我们说了，寓言就是小故事大 24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？ 对，这个有趣的故事我们读完了，我们一起再来齐读一遍课文吧! 再看看这些生字是不是已经成为我们的朋友了,（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动,跳到哪,你可就要读到哪,试试吧! 读得不错,我们再玩一个变脸的游戏.我说变,同学们就得读出卡后的词语来。 25.这个有趣的故事我们学完了,谁愿意回家讲给爸爸妈妈听？ 26.那就先在这儿练习练习。 27.现在我来当妈妈，谁讲给我听？ 28.啊，我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧! 29.小朋友，回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。 下课。 1.寓言二则。 3.简单解释寓言。 4.就是两个小故事的意思。 5.两个寓言小故事 6.默读课文。 7.读第一段。 8.就是自己对自己说话。 9.读自言自语的句子。 生齐读 10.（1）禾苗好像一点儿也没有长高。（2）他在田边焦急地转来转去。 11.（自由发表意见） 12.简单！就是香蕉的蕉字去掉草头。 13.要把下面的四个点摆均匀。 15.读第二段。 读第三段 16.学生谈 拔的意思 18.读、组词。 19.齐读课文。 20.自由发言。 21.（1）多好的禾苗啊，都被你给拔死了。（2）你这是帮倒忙啊！（3）禾苗有它自己的生长特点，得慢慢地生长，不能急的，你怎么能做出这样的傻事呢？ 23.大道理。 24.就是我们刚才对那个人说的话。 齐读课文 读生字 读词语 25.有趣。我愿意！ 26.练习 27.讲故事。 第二课时（守株待兔）环节 教师活动 学生活动 1.这节课我们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：守株待兔。 2.谁还记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家,请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故事里边藏着什么大道理。 现在，就请你们默读课文吧。说说你们是怎么消灭拦路虎的?下面,我想请一位同学来当老师,你来随便指生字,看同学们能不能读好! (师提示)你还可以对同学们提提要求! 5.谁能把课文读读？ 小朋友,三段中,哪段是讲守株待兔这个意思的?请你找找吧!同学们,你们说是哪段?一起来读读吧! 7.（出示课件,师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。）整天坐着是什么意思？ 8.如果把整天两个字去掉，大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。 大家再看看图,他坐在哪?在想什么? 那么这个守株待兔的株指的是什么,你知道了吗? 这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢?谁来说说? 你是从哪知道的?让我们一起来读读课文吧! 9.读得真好! 如果你看见了这个种田人，你会对他说什么？请你试着说说! 对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。 好,让我们把这个故事再完整地读一遍! 1 .守株待兔 2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。 3.能！ 4.默读课文，画生字。 生说生字,师贴 一生指,其它生读 我想请同学们读一个组一个词 一生指,其它生读 请三人各读一段 读第三段 6.（自由发言） 7.就是从早到晚地坐在树桩旁。 8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁，也可能就坐了半天。 树桩 自由发言。 学生说 齐读第一二段 9.（自由发言，有点意思就可以算对。） 生读。 巩固认字指导写字 下面我们来写一写这课的字。 (课件出示：先自由地读读吧) 说说你的发现,要写好这些字,该躲过哪些陷阱呢?小朋友,请你和同学们交流交流吧! 范写:丢费算 同学们,你们可能还听过画蛇添足狐假虎威这些寓言故事,像这样的故事还有