写作文“写作文”

1 / 24 写作文“写作文” 考试href=http:/ztarget=_blankclass=innerlink 作考试导ref=http:/target=_blankclass=innerlink 教学论文 ref=http:/target=_blankclass=innerlink科研论文ref=http:/target=_blankclass=innerlink 演讲稿 href=http:/target=_blankclass=innerlink主题班会ref=http:/target=_blankclass=innerlink 学生评语 ref=http:/target=_blankclass=innerlink国旗讲话ref=http:/target=_blankclass=innerlink 应试辅导ref=http:/shti/target=_blankclass=innerlink 推理题href=http:/shti/target=_blankclass=innerlink 分析题href=http:/shti/target=_blankclass=innerlink 简答题href=http:/shti/target=_blankclass=innerlink2 / 24 证明题href=http:/shti/target=_blankclass=innerlink 判断题href=http:/shti/target=_blankclass=innerlink 选择题href=http:/shti/target=_blankclass=innerlink 填空题href=http:/target=_blankclass=innerlink 教学体会 ref=http:/target=_blankclass=innerlink应用题 href=http:/class=innerlink 说课href=http:/target=_blankclass=innerlink 教学反思 ref=http:/target=_blankclass=innerlink述职报告ref=http:/target=_blankclass=innerlink 事迹材料 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题，是因为在自己的学习生活当中，这 “ 写作文 ” 占了最大的一部分，我经常会花很长时间，而且 “ 写作文 ” 这个任务，对我来讲，也可以说就是最难的课题。 我觉得写作文，不管使用什么语言，文章构成和全文的统一性很重要，这些因素是所有语言共通的关键部分。比如说，在文章全体构成中，如果没有 “ 起承转合 ” ，或者它的存在很不清楚的话，读者对全文的理解可能会很模糊，会不知道这文章到底要说什么。天气预报或者日程表等就不用说，如果写文章的目的只 在于传达消息的话，我们不管有没有 “ 起承转合 ” 都可以原谅，但是如果笔者要表达自己的意见、主张或者感想的话，文章结构的好坏可以说是最重要的因素之一。 还有，全文的统一性也是语言共通的重要因素。比如说，我们日本人的话，从小学生的时候就常常提到句尾的写法，用例子说的话就是 “ 。 。 ” 和 “ 。 。 ” 之类的。如果一个文章中这些写法混在一起的话，即使每一句的写法都正确，但过目全文的话，也会感到很奇怪。我觉得中文也绝对存在同样的因素，只是我自己还没有学到。我知道汉语也存在口语和书面语。不过，我知道 的还是不多。从这方面看来，还需要好好儿努力。 与这些共通因素相反，同样的意思，语言不一样的话，可能用不同的时态来表达。比方说， “ 那个时候，我打算去11 / 24 北京 ” 这一句话，用日语说的话，我们一般表现的就是 “ 頃私北京行 ” 这样的，而不是说，“ 頃私北京行 ” 。时态表达方式，简单地说，汉语是 “ 超过时间型 ” ，日语是 “ 留在现在型 ” 。 还有，词汇所表达意思的范围也是，语言不一样的话，各不相同。日语单词和中文单词也不一定是一对一的。比如说，日语的 “ 対応 ” 这一个单词有很广泛的意思，用中文来表达的话，除了 “ 对应 ” 以外，还有 “ 对待 ” 、 “ 应对 ” 、 “ 对付 ” 、 “ 应付 ” 和 “ 处理 ” 等，一提起来就无限了。反过来说，中文词汇对应日语的关系也不例外，比方说，“ 到底 ” 这个单词，翻译成日语的话，除 “ 結局、 ”外，还有 “ ” 等。我写作文时常常遇到表现方法不明白、伤脑筋的时候，那个时候不得不依靠词典等工具，但是大部分都是只查词典还不够，还需要确认几个例子。从前我自己也失败过很多次，现在还没学好的部分也很多。 另外，写文章的过程不同的话，写成的文章内容也是不同的。这 是我通过亲身体验早就注意到的。我觉得一般汉语文章的长度比日语的短，我直接用汉语描写的话，确实之后将它翻译成日语文章的长度比原文章长，但是先用日语写过后再翻译成汉语的话，其文章的长度和日语原文的差不多，就是汉语文章的文笔很不流畅。这是我通过亲身体验早就注意到的。具体地说，选择 “ 先用日语思考情节再翻译成汉12 / 24 语 ” 这样的方式来写作文的话，和 “ 直接用汉语写文章 ” 比起来，全文较长，而且有很多毛病。我觉得，这现象是因为翻译时会不知不觉地受到原文表达方式的影响。 另一方面，除了用外语亲手写文章以外，还有纠正外国人的 日语文章也是很不容易的。我最近跟中国的网友聊天时偶尔会有纠正日语作文的机会。虽然我能简单地找到有毛病的地方，但是修改后常常不知道如何向对方解释才好。我是日本人，当然会说日语，但是 “ 会说日语 ” 和 “ 可以教日语 ” 是完全不一样的，我就是只会说日语，但不是很会教日语的人。因为我拥有的日语能力，大部分都是在日常生活中耳濡目染得来的，所以我教授日语的能力还是不够的。对我来说，写文章的确是很难的，但是，我觉得，向外国人教授自己母语的难度，可以说不次于学习外语。 语言是个表达意思或思想的手段，语言的传达方式、手段都 有很多。仅我平常使用的就不少，例如说，面对面对话、电话、网上聊天、电子邮件及各种说明资料、还有作文等等。其中，作文之类的东西是以写文章为主的手段，这些手段虽然即时性比较低，但是却很容易留下记录，又能多次翻阅，所以需要很高的正确性。反过来说，只要学会写作文、写文章的技巧，就可以既正确又丰富地表达自己拥有的各种各样的思想。我自己学习中文的目的就是为了加深意见沟通、相互了解。所以为了达成自己的目的，无论要花多长时间、有13 / 24 多少麻烦的事，也希望能够坚持努力地写作文。 自己写的原作文 1 月 24日写作文 这次我提起的作文主题是 “ 写作文 ” ，我之所以选择这一主题，是因为在自己学习生活当中，这 “ 写作文 ” 占了最大的一部分，我经常会花很长时间，而且 “ 写作文 ” 这个题目，对我来讲，也可以说就是最难的课题。 我觉得写作文，不管使用什么语言，文章构成和文体的统一感很重要，这些因素就是共通的关键部分。比如说，在文章全体构成中，如果没有 “ 起承转合 ” 的话，或者它的存在很不清楚的话，读者可能会感到它很模糊，会想到这文章到底要说什么。不用说，天气预报或者日程表等，如果写文章的目的只在于传达消息的话 ，我们不管有没有 “ 起承转合 ” 都可以原谅，但是如果笔者要说自己的意见、主张或者感想的话，文章构成的好坏可以说是最重要的因素之一。 还有，文体的统一感也是语言共通的重要因素。比如说，我们日本人的话，从小学生的时候常常提到句子结尾的写法，用例子说的话就是 “ 。 。 ” 和 “ 。 。 ” 之类的。如果一个文章中这些写法混在一起的话，即使一句一句的写法都正确，过目全体的话，也感到很奇怪。虽然我觉得中文也绝对存在同样的因素，但是一定还14 / 24 存在自己不了解的部分。我知道汉语也存在口语和书面语。不过，我知道的还 是不多。从这方面看来，还需要好好儿努力。 与这些因素相反，语言不一样的话，时态表现方式也是各不相同的。比方说， “ 那个时候，我打算去北京 ” 这一句话，用日语说的话，我们一般表现的就是 “ 頃私北京行 ” 这样的，而不是说， “ 頃私北京行 ” 。时态表现方式，如果我用一言表达的话，对于汉语方式会说 “ 超过时间型 ” ，对于日语方式会说 “ 留在现在型 ” 。 还有，词汇指着意思的范围也是，语言不一样的话，各不相同的。日语单词和中文单词的关系也不一定是一对一的。比如说，日语的 “ 対応 ” 这一个单词指着很广泛的意思，用中文来表达的话，除了 “ 对应 ” 以外，还有 “ 对待 ” 、 “ 应对 ” 、 “ 对付 ” 、 “ 应付 ” 和 “ 处理 ” 等，一提起来就无限。反过来说，中文词汇对日语的关系也不例外，比方说， “ 到底 ” 这个单词，翻译成日语的话，除 “ 結局、 ” 外，还有 “ ” 等。我写作文时常常遇到表现方法不明白、伤脑筋的场面，那个时候不得不依靠词典等工具，但是大部分都是只查词典就不够，还需要确认几个例子。从前我自己也失败过很多次，现在还没学好的部分也是很不少。 15 / 24 并且，写文章的过程不同的话，写成的文章内容也是不同的。这就是我通过亲身体验早就注意到的。我觉得一般汉语的文章长度比日语的短，我直接用汉语描写的话，确实之后将它翻译成日语文章的长度比原文章长，但是先用日语写过后再翻译成汉语的话，其文章的长度和日语原文的差不多，而且其文笔也是很不流畅的。这就是我通过亲身体验早就注意到的。具体地说，选择 “ 先用日语思考情节再翻译成汉语 ” 这样方式来写作文的话，和 “ 直接用汉语写文章 ” 比起来，全文章较长，而且有很多毛病。我觉得，这现象起源于翻译时会不知不觉地受到原文表达方式的影响。 另一方面，除了用外语亲手写文章以外，还有纠 正外国人写的母语文章也是好不容易的。我最近跟中国人网友聊天时偶尔遇到纠正日语作文的机会。虽然我简单地找到有些毛病的地方，但是修改后常常遇到怎么也找不到好的说明方法的场面。我是日本人，当然会说日语，但是 “ 会说日语 ” 和“ 可以教日语 ” 是完全不一样，我就是会说日语的人，不是很会教日语的人。因为我拥有的日语能力，大部分都是通过有生以来的习惯及生活方式学好的，所以我的教授日语能力还是不够。对我来说，写文章的确是很难的，但是，我觉得，对外国人教授母语的难度，也可以说不次于学习外语。 语言是个表达意思或思想的手段 ，语言的传达方式，这个传达手段都有很多。仅我平常使用的也有不少，例如说，16 / 24 面对面对话、电话、网上聊天、电子邮件及各种说明资料、还有作文等等。其中，作文之类的东西是以写文章为主的手段，这些手段虽然即时性比较低，但是又很容易留下记录，又能看过多次，所以需要很高的正确性。反过来说，只要学会写作文、写文章的技巧，就可以既正确又丰富地表达自己拥有的各种各样的意思或者想法。我自己的学习中文的目的就是为了更加深意见沟通、相互了解。所以为了达成自己的目的，即使要花多长时间、有多少麻烦的事，也希望能够坚持努力写作文。 改正内容 1 月 24日写作文 这次我提起的作文主题是 “ 写作文 ” ，我之所以选择这一主题，是因为在自己的学习生活当中，这 “ 写作文 ” 占了最大的一部分，我经常会花很长时间，而且 “ 写作文 ” 这个题目任务，对我来讲，也可以说就是最难的课题。 我觉得写作文，不管使用什么语言，文章构成和文体全文的统一感性很重要，这些因素就是所有语言共通的关键部分。比如说，在文章全体构成中，如果没有 “ 起承转合 ” 的话，或者它的存在很不清楚的话，读者对全文的理解可能会感到它很模糊，会想到不知道这文章到 底要说什么。不用说，天气预报或者日程表等就不用说，如果写文章的目的只在于17 / 24 传达消息的话，我们不管有没有 “ 起承转合 ” 都可以原谅，但是如果笔者要说表达自己的意见、主张或者感想的话，文章构成结构的好坏可以说是最重要的因素之一。 还有，文体全文的统一感性也是语言共通的重要因素。比如说，我们日本人的话，从小学生的时候就常常提到句子结尾的写法，用例子说的话就是 “ 。 。 ” 和 “。 。 ” 之类的。如果一个文章中这些写法混在一起的话，即使一句每一句的写法都正确，但过目全体文的话，也会感到很奇怪。虽然我 觉得中文也绝对存在同样的因素，但是一定还存在自己不了解的部分只是我自己还没有学到。我知道汉语也存在口语和书面语。不过，我知道的还是不多。从这方面看来，还需要好好儿努力。 与这些共通因素相反，同样的意思，语言不一样的话，可能用不同的时态来表现表达方式也是各不相同的。比方说， “ 那个时候，我打算去北京 ” 这一句话，用日语说的话，我们一般表现的就是 “ 頃私北京行 ” 这样的，而不是说， “ 頃私北京行 ” 。时态表现达方式，如果我用一言表达的话简单地说，对于汉语方式会说是 “ 超过时 间型 ” ，对于日语方式会说是“ 留在现在型 ” 。 还有，词汇指着所表达意思的范围也是，语言不一样的话，各不相同的。日语单词和中文单词的关系也不一定是一18 / 24 对一的。比如说，日语的 “ 対応 ” 这一个单词指着有很广泛的意思，用中文来表达的话，除了 “ 对应 ” 以外，还有“ 对待 ” 、 “ 应对 ” 、 “ 对付 ” 、 “ 应付 ” 和 “ 处理 ” 等，一提起来就无限了。反过来说，中文词汇对应日语的关系也不例外，比方说， “ 到底 ” 这个单词，翻译成日语的话，除“ 結局、 ” 外，还有 “ ” 等。我写作文时常常遇到表现方法不明白、伤脑筋的场面时候，那个 时候不得不依靠词典等工具，但是大部分都是只查词典就还不够，还需要确认几个例子。从前我自己也失败过很多次，现在还没学好的部分也是很不少多。 并且另外，写文章的过程不同的话，写成的文章内容也是不同的。这就是我通过亲身体验早就注意到的。我觉得一般汉语的文章的长度比日语的短，我直接用汉语描写的话，确实之后将它翻译成日语文章的长度比原文章长，但是先用日语写过后再翻译成汉语的话，其文章的长度和日语原文的差不多，而且其就是汉语文章的文笔也是很不流畅的。这就是我通过亲身体验早就注意到的。具体地说，选择 “ 先用日语思 考情节再翻译成汉语 ” 这样的方式来写作文的话，和“ 直接用汉语写文章 ” 比起来，全文章较长，而且有很多毛病。我觉得，这现象起源于是因为翻译时会不知不觉地受到原文表达方式的影响。 另一方面，除了用外语亲手写文章以外，还有纠正外国19 / 24 人写的日语文章也是好很不容易的。我最近跟中国人的网友聊天时偶尔遇到会有纠正日语作文的机会。虽然我能简单地找到有些毛病的地方，但是修改后常常遇到怎么也找不到好的说明方法的场面不知道如何向对方解释才好。我是日本人，当然会说日语，但是 “ 会说日语 ” 和 “ 可以教日语 ” 是完全不一样的，我就是只会 说日语的人，但不是很会教日语的人。因为我拥有的日语能力，大部分都是通过有生以来的习惯及生活方式学好的在日常生活中耳濡目染得来的，所以我的教授日语的能力还是不够的。对我来说，写文章的确是很难的，但是，我觉得，对向外国人教授自己母语的难度，也可以说不次于学习外语。 语言是个表达意思或思想的手段，语言的传达方式、这个传达手段都有很多。仅我平常使用的也有就不少，例如说，