做个遵纪守法的小公民(二年级).doc

做个遵纪守法的小公民（10）叶小 二 年级第 一 周星期 一 晨会课方案一、教育目的让学生自拟倡议书，倡议从现在做起，做一个遵纪守法的人。二、课前准备自拟倡议书三、教育过程做遵纪守法的人1、让学生畅所欲言，如何做一个遵纪守法的人。2、让学生自拟倡议书，倡议从现在做起，做一个遵纪守法的人。例：倡议书同学们：良好的行为影响你的一生，播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们发出如下倡议：（1）遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师；（2）维护课间秩序，不喧哗打闹；（3）待人礼貌，不讲脏话，态度亲和；（4）穿着得体，不盲目追求时尚；（5）团结他人，不自私，多为他人着想；（6）努力学习，勤奋刻苦，奋勇争先；（7）讲究卫生，不随地吐痰，不乱丢纸屑，不破坏公物；（8）勤俭节约，不浪费水电资源，发扬吃苦耐劳精神；（9）不抽烟，不喝酒，不斗殴打架；（10）遵守国家法律，遵守公共秩序。叶小 二 年级第 一 周星期 二 晨会课方案一、教育目的通过教育，让学生知法、懂法、守法二、课前准备收集一些少年犯罪事例。三、教育过程今天的晨会课说一说知法、懂法、守法。 在我们学生看来，法律是很遥远的，因为那是大人的事。真的是这样吗？让我们一起来听听一个从事少年审判工作的法官是怎么说的。这位法官16年中判过631个犯罪的孩子，她认为造成这些孩子走上犯罪道路的根本原因是他们不懂法。有一个小孩子，他非常羡慕别人有手提电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一间工具屋里。这小孩就说，那咱们去拿了来，偷小偷的东西不算偷。后来他们就真的把电脑偷了来，问他为什么偷，他理直气壮地说，偷小偷的东西不算偷。是不懂法害了他。未成年人犯罪中抢劫罪的比例很高，问他们为什么抢劫？很多孩子都会说，我曾经被人家抢过，人家抢我的，为什么我不能抢人家的。这种观念的形成也是因为孩子本身缺乏保护意识以及缺乏相应的法制教育造成的。还有一个14岁的孩子一进法庭就放声大哭，说他已经把问题都交待了怎么还不放他回家。可是这个孩子和另外一个15岁同伙共撬了3个保险柜，偷了两万多元。这个孩子还是主犯。每当这位法官看到那些犯了罪的孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。因为他们根本就是一个孩子，一个做了错事的孩子。但法律是无情的，该判还得判。 国家、家庭、学校、社会在各自的职责范围内做好未成年人保护工作，维护未成人合法权益。那我们自己本身要怎样做呢？ 首先，要遵守小学生守则和小学生日常行为规范。 其次，我们还要自觉遵守和小学生有关的一些法律。比如：未满12周岁不能骑自行车上路；将近12周岁学骑车必须有家长陪同；营业性的舞厅、网吧我们不能进入；不健康的书籍、录像自觉不看等等，这样把自己放在一个健康安全的环境中，既保护自己，又杜绝犯罪发生的可能。 同学们，从现在起，我们要多知道一些法律小常识，认识遵纪守法的重性，从我做起，主动学法，让我们在充满法律意识氛围中健康成长，做个知法、懂法、守法的小公民。叶小 二 年级第 一 周星期 三 晨会课方案一、教育目的学习小学生在校一日常规三字经，引导学生做一个文明守纪的好学生。二、课前准备小学生在校一日常规三字经。三、教育过程1今天的晨会我们一起来学习小学生在校一日常规三字经， 在学习常规三字经之前，请同学们反思一下，平时你在校园里、在班上看到哪些不文明行为。比如：上课的时候 课间的时候 上学放学时 指名同学回答2是的，我们平时在校园里、在课堂上看到很多不文明、不讲卫生、不守纪律的事。所以学习和执行小学生在校一日常规十分必要。（1）请各自熟读三字经。（2）分小组朗读三字经。9小组每组一类常规，比一比、赛一赛，哪组读得最好。3一日常规三字经刚才大家读得很好，可是你们都理解它的意思吗？指名说说一日常规的意思。你可以选择一个常规说一说。用自己的话来想一想、说一说。4让我们静心聆听几位同学为我们朗读一日常规三字经吧。请大家鼓掌！选几位同学站起来一一朗读结束语：今天的晨会课，我们熟读一日常规三字经，但是更重要的是我们要在每一天认真、自觉地执行一日常规，做一个文明、守纪、讲卫生的好学生， 5、让同学们说一说今后将如何做一个好学生。叶小 二 年级第 一 周星期 四 晨会课方案一、教育目的1、 通过学习小学生一日常规，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。2、 要求学生在具体的学习和生活中能将要要求化为自己的实际行动。3、通过教师的总结，引领学生一起回顾本学年的特色班级活动，以再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。二、课前准备印发小学生一日常规三、教育过程（一）、导入同学们，新的学期开始了，我们要做名优秀的小学生必须从生活中每一件小事做起，这次班会，让我们一起来学习我校制定的一日常规吧。（二）、学习小学生一日常规1、 教师分发小学生一日常规2、 引导学生学习小学生一日常规强调重点：课堂：遵守纪律，专心听讲，积极思考。课间活动：不要趴在护栏上，以防发生危险，不做危险游戏。3、 分组活动。（1）、以六人为一小组，选定好组长，由组长带领组员进行学习。（2）、以小组为单位进行讨论 A、如何记住“一日常规”的内容。 B、在学习和生活中怎样将要求化为自己的实际行动。4、检查交流学习情况（1）、检查学生对“一日常规”内容记忆情况。小组推选一名代表说说“一日常规”内容。评选出优秀小组进行表扬。（2）、讨论交流“怎样在学习和生活将要求化为自己的行动？”每一小组总结三条，要求重复内容不要在说。小结：A、首先熟记内容。B、同学之间互相监督互相学习C、建立互助小组帮助有困难的学生等等。叶小 二 年级第 一 周星期 五 晨会课方案一、教育目的通过教育，让学生养成课内课外都要遵守纪律的好习惯。二、课前准备背诵小学生一日常规三、教育过程通过谈话，了解“常规、习惯”的含义，并区分“好习惯”和“坏习惯”。出示小学生一日常规内容。让学生自由读，理解、讨论里面的主要内容并进行分类做到。上学： 1、准时起床，动作迅速、整理好生活内务。 2、遵守规则，出入靠右行。因故不能到校上课应及时请假。上午： 1、升旗时应态度严肃、认真。2、做好课前准备，上课或下课应起立向老师致礼，态度敬重、亲热，向老师问好时声音响亮整齐。上课时遵守纪律，专心致志，积极思维，认真摘记。要发言先举手。回答问题应起立，音量适中清晰，中途进出教室要经老师同意，独立完成课堂作业。3、课间操集队要快、齐、静；动作要准确、整齐、有力、有律。认真做好眼保健操。 4、课间宜进行散步、望远等活动，不追逐、不戏闹，不作剧烈运动。 5、不围观教师办公室，进办公室时先喊“报告”，得到老师同意后方可进去。中午： 1、放中学时不争先恐后抢道。 2、午间适当休息，不高声喧哗、不打闹、不做不适宜身心发展的游戏。饭后不宜体育活动。夏季按规定安静午休、午睡。下午： 1、课后，按学校规定认真参加各项活动。活动时服从安排，听从指挥，爱护公物，不影响他人。 2、按时、按质、按量独立完成当天要交的作业和其他学习任务。课间： 1、课间在规定的活动区域进行课间活动。 2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起“，不高声喧哗。禁止在校园内疯打疯闹，追逐乱跑。 3、注意环境卫生，大便入坑，小便入池。纸屑果壳入篓，吐痰入盂，不乱涂墙壁、地面和黑板，不吃零食，不喝生水。 4、保护绿化，不攀折树木，不采摘花果，不损坏公物。叶小 二 年级第 二 周星期 一 晨会课方案一、教育目的1、使学生懂得什么是违法？什么是违纪？明白守纪决定成败的道理。2、提高学生自觉遵守和维护法律的意识，增强同违法犯罪行为作斗争的意识。二、课前准备准备情境创设的资料。三、教育过程守纪决定成败创设情境：40年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方号”宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的英雄，加加林的名字名垂青史。他在20多名宇航员中能够脱颖而出，起决定作用的只是一个偶然的事件。原来，在确定人选之前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人按照规定脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血设计的飞船，于是决定让他执行这次飞行。加加林的成功从遵守脱鞋的规则开始。脱鞋虽然是小事，但小事能折射出一个人的道德品质和纪律观念，而这正是培养好习惯的关键。想要成功，先从培养好习惯开始，先从遵守纪律开始。争做文明守纪的好学生。互动与探究：1、列举文明守纪成就个人事业的案例。2、讨论遵纪守法、遵规守纪对建功立业的重要性。3、理解遵纪守法、遵规守纪应当从小事做起。叶小 二 年级第 二 周星期 二 晨会课方案一、教育目的教育学生遵守纪律，让守纪成为一种习惯 二、课前准备准备情境创设的资料。三、教育过程习惯体现思想创设情境：上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”互动与探究：1、如何让守纪成为一种自觉行为。2、认识到培养遵纪守法、遵规守纪的习惯和意识也是人生的必修课。3、列举正反两方面的事例，讨论守纪怎样从现在做起、从点滴做起。叶小 二 年级第 二 周星期 三 晨会课方案一、教育目的使学生了解遵纪守法、遵规守纪对一个国家、一个民族的重要性。二、课前准备准备情境创设的资料。三、教育过程遵纪的典范创设情境：深夜，一位中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人委婉地提出建议，说反正现在店里也没有其他的顾客，是不是可以来个例外？理发师更恭敬了，说虽然是夜里没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人走到售票窗前，要了一张离这里最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室里，理发师很遗憾地对他说：“如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。”当有人把深夜小站理发室的故事讲给一群在德国留学的中国学生时，不少人感慨万分，说是太不可思议了，德国人真的太认真了，这样一个时时处处讲规则秩序的民族，永远都会是一个强大的民族；但有人就不以为然，说偶然的一件小事，一个小镇的车站，一个近乎迂腐的人，如何能说明一个民族的性格呢？双方甚至还为此发生了争执，相持不下之际，就有人提出通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。他们趁着夜色，来到闹市街头的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开，第二天上午，他们又相约来到那个公用电话亭。令他们惊奇的一幕出现了，标以“男士”的那一部电话前排起了长队，而标以“女士”的那一部电话前却空无一人，留学生们就走过去问那些平静等待的先生：既然那一部电话前没人，为什么不到那边去打，何必等那么久呢？被问的先生们，无一不以坦然的口吻说：“那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是规定啊”互动与探究：1、列举不同国家遵纪守法的经典案例。2、讨论遵纪守法、遵规守纪对一个国家、一个民族的重要性。3、探究我们在遵纪守法方面存在的差距和原因。叶小 二 年级第 二 周星期 四 晨会课方案一、教育目的使学生了解宪法和法律的相关常识，知道运用法律武器保护自身的权利和利益。二、课前准备准备情境创设的资料。三、教育过程以案说法创设情境：6月9日，今日睢宁报晒出了两名惯偷盗窃电动车电瓶的录像。之所以断定这两名盗贼是惯偷，是因为他们盗窃的技术熟练、逃离现场的迅速。许多市民断言，如果警方能够将他们缉拿归案，一定能够牵出一个偷盗团伙。令人意想不到的是，本报的报道一经见报，立刻得到广大市民的强烈响应。一些市民或打电话、或来到报社，希望报社继续跟踪，把这些专门盗窃电动车电瓶的盗贼抓着一两个，以解他们心中之恨。为何一篇小小的报道竟然引起这么大的反响？本报在组织记者赴城区各小区采访时发现，这些小区都有电动车电瓶被盗的的事情发生。许多单位、特别是公共聚集单位较多的单位，更是苦不堪言。当记者问及他们报案了吗？他们说，都报了，但大都石沉大海，没有了音信。现实社会如此。虚拟网络的论坛亦是如此。有网民将本报报道贴到一些论坛上，引起了许多网民的跟帖。他们有的说自己电动车电瓶被盗的经历，有的提建议，有的做提醒。当然也有的言辞过于激烈。但都有一个渴望：抓住盗贼，严惩盗贼，还民众一个安全。究竟还有多少电瓶被盗？记者无法调查清楚。但记者已经深深地意识到，小小电瓶被盗，正在演变成一个社会问题，足以引起有关部门的关注。互动与探究：1、“小电瓶，大安全”你是如何认识的？2、你身边还有哪些遵守法律或违法行为的真实案例？3、在当前我县整治民风中，你是如何做到守法