小学语文一年级《手捧空花盆的孩子》教学设计一（2）.doc_第1页
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小学语文一年级手捧空花盆的孩子教学设计一（2）1读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话。2说说自己的感受。3带着自己的感受有感情地朗读全文。二、检查生字词，巩固识记1出示生字词，学生认读，用词说句子。（花盆?一位国王?挑选?并?宣布?十分?发芽?规定?盛开?一丝?盛开?表情?煮熟?）（1）齐读、开火车读、指名读。（2）用词说句子。课件出示例句：他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园。指名朗读，齐读。十分可以换成什么词?（非常、特别、格外）试着用十分说一句话，鼓励与众不同。三、指导写字1自读要写的字、观察笔顺：根据以往的知识，说说先写什么，后写什么。（如：分八、刀；要西、女）没字的右上和朵一样，不同几，要提醒学生注意。2观察每一部分在田字格中的位置，先描红，再临写，看谁写得好。四、课后实践活动以游戏诚实国为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样?自编童话，续讲故事。学习目标1认识盆、位、选等12个生字。会写分、要等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。教学重点进入情景朗读课文。让学生感悟
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