小学一年级语文教案：小大之比贯通全篇——《小松树和大松树》赏析.doc

小学一年级语文教案：小大之比贯通全篇小松树和大松树赏析那么，怎样具体理解呢？如果紧扣小、大之比，全文便能豁然贯通了小大之比解标题人们说，标题是文章的眼目，能够观照全篇，所以优秀作者总是精心提炼标题。本文以小松树和大松树为题，揭示了文章所描写的对象，表明了文章所表现的内容亦即小松树和大松树之间所发生的故事。然而，小松树和大松树平行人题，它们的位置能不能调换？为什么要将小松树放在前面、大松树放在后面？读了全文不难体味到，这正是作者的高明所在文章大部分篇幅是写小松树的，小松树在全文中占到主导地位，大松树尽管不可或缺，但它只是处于映衬地位，如果将它们调换位置，那就无视主次，不能突出小松树自夸、受教、感悟的主体内容，可见这是作者巧作安排啊。小大之比看处所文章开篇即紧扣题意，交代了小松树和大松树所处的地理位置：小松树长在山上，大松树长在山下。这样写显得平易自然，似乎是作者随意点染。其实，这也是作者有意安排的，它为下面故事情节的合理展开作了极好的铺垫从插图可知，小松树又矮又小，大松树又高又大，恰恰因为小松树长在高高的山头，大松树长在低低的山脚，这才有小松树后来的自我炫耀、接受教育和感悟转化，如果处所变换了，小和大则颠倒过来，整个故事情节也许要重新考虑了，如此开头极见匠心，真是成如容易却艰辛啊！小大之比见情思小松树本来又矮又小，由于长在高耸的山头，所以居高临下，俯视着本来又高又大的大松树，竟然自夸起来：你看我长得多高哇！字里行间显露出小松树洋洋自得的情态。我能看到很远很远的地方，你呢？小松树能看得远不是因为它长得高，而是占据了山上这个有利条件，它却自以为长得高，所以看得远，你呢这两个字话中有话，意思是你比我长得高、有我看得远吗？小对大，本应用您，这儿直呼你，表现了小松树没有礼貌，瞧不起别人，自高自大，摆出了一副盛气凌人的样子。大松树正因为其大，面对小松树不知天高地厚的诘问，不作回答，甚至从插图上还见到它的笑容，这体现了一个长者的宽容大度小松树还小，不懂道理，等它长大了，自会明白过来的。短短一段文字，把小松树和大松树的不同情思写得或显露，或含蓄，实在耐人寻味呢！小大之比识教育对于小松树的错误感觉、妄自尊大，作为长者的风伯伯不能因为其小而任其发展下去，它摸着小松树的头，道出了真谛：山下的大松树其实比你高多了，你能看得远是大山爷爷把你托起来的呀！风伯伯摸的动作，孩子的称呼，充分体现了风伯伯对小松树的关爱之情，让人感受到它的态度多么亲切温和，它的劝导又多么循循善诱！小松树很小，十分稚嫩，对周围事物的认识自然浅薄，如果风伯伯对它采用急风暴雨式的严厉指责，也许它难能接受，而心平气和，以理服人，小松树会心悦诚服地接受教育，否则就不会有后来的转化了。小大之比获感悟小松树听了风伯伯的亲切教诲，惭愧地低下了头惭愧一词体现了小松树的感情变化，低下了头的动作体现了小松树的感悟知错：原先的小松树在错误认识支配下，自高自大、炫耀自夸，瞧不起别人，现在终于明白了自己长在山上，依靠大山爷爷高高托起，这才能够看得远，如果大松树也长在山上，它比自己长得更高大，看得肯定更远更远！这里，蕴含着小松树的内心活动：我以后千万不能小看别人，要做一棵谦虚