冬不拉导学案

1 / 5 冬不拉导学案 3 冬不拉 第一课时 学习目标： 1、会认、会写本课的生字，掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。 2、有感情地朗读课文，理清文章的脉络。 3、学会抓关键词句联系上下文理解的方法。 学习过程： 一、自主学习 1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。 狡猾骏马隐蔽禀告匕首赏赐安葬乐器凄凉 依恋剁成肉酱哈萨克族一筹莫展冥思苦想坐卧不宁 如泣如诉自告奋勇泪如雨下小心翼翼心急如焚愁眉不展 （ 1）、我要写正确这些生字词。（提醒： “ 蔽、凄、葬、 ”等字要重点记！） （ 2）、我要读准带点字的读音。 （ 3）、理解文中重点词语。（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。） 冥思苦想：一筹莫展： 视死如归：如泣如诉： 自告奋勇：坐卧不宁： 2 / 5 心急如焚：狡猾： （ 4）、画出其它还不懂的词查字典理解。 2、默读课文，我要思考： （ 1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？ 每部分讲什么？（主要内容写在课题旁。分段和概括段意完成在书本上。） （ 2）、你认为冬不拉王子是一个怎样的人？谈谈你的看法。 （ 3）、我能 说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。 （ 4）、初读课文，我的感受是 二、合作探究 1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。 2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。 3、说说课文的主要内容。 4、交流读书后的感受和对思考题的理解。 三、达标检测 1、读拼音，写词语。 jiohuqlinjnmnznshnc（）（）（）（）（） 3 / 5 ynbxinhnjndhuwnzhun （）（）（） 2、多音字组词。 ji（） zho（） dn（） lu（） 夹朝弹落 lo（） ji（） cho（） tn（） l（） 3、形近字组词。 狡（）绞（）骏（）俊（）峦（）踢（） 胶（）饺（）峻（）竣（）恋（）赐（） 4、把下面的词语补充完整。 视（）如（）（）思（）想（）（）莫展（）（）不解 自（）奋（）（）如（）下（）（）如焚坐（）不（） 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵 15、 16 自然段。 2、了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。学会抓关键词句联系上下文理解。 重点难点： 1、品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。 2、激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 学习过程： 4 / 5 一、自主探究 1、找出描写琴声的一段话，有感情地朗读，你听到了哪些不同的琴 声？每一种琴声分别描述了故事的哪一个情节？（用 “ ” 画 出琴声的词语，找到对应的故事段。） 2、读读这些故事段，用小标题概述故事，读一读，简写自己的感受。（提示：画出关键词句，联系上下文理解，在课文旁写感受。） 、 二、合作学习 1、 “ 琴声一开始雄浑激昂，如同 英雄视死如归。 ”“ 一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发。 ”“ 一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发。 ”“ 一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。 ” 四段琴声对应的故事情节是哪一部分？王子做了什么？从字里行间你体会到什么？（提示：抓住关键词句谈感受。） 2、哪个故事场面带给你的震撼最强烈，最能打动你的心？有感情地朗读，将感受表达出来。新课标第一网 三、汇报展示 5 / 5 小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。 四、达标检测 1、根据课文内容填空。 （ 1）、王子 带着，骑着，翻过，涉过，穿过，终于发现了瞎熊的足迹。 （ 2）、琴声一开始，如同英雄，要上战场；一会儿，像是在述说，战斗即将爆发；一会儿，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又，好像在诉说一个悲剧的结局和 2、给加点字选择恰当的解释，把序号填在括号里。 （ 1）、欲（ 欲望。 想要，希望。 需要。 将要。） 震耳欲聋（）畅所欲言（）胆欲大而心欲细（）求知欲（） （ 2）、临（ 靠近，面对。 来到，到达。 将要，快要。 照着字画模仿。） 夜幕降临（）临帖（）居高临下（）临别（） （ 3）、展（ 张开，放开。 展览。 施