冀教版小学三年级英语下册全册教案1

1 / 25 冀教版小学三年级英语下册全册教案 1 Lesson1I mHungry! 一、教学目标： 知识目标 1、要求学生掌握下列单词 eat、 drink、 table、 food 2、能理解并能口头运用句子 I m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)； 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星 。 四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程： Step1 、（ 1 ）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？ （ 2）师生同唱 “ILoveyou” ，（可以边做动作边唱） Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son） .Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题： Lesson1） 2 / 25 Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 food,eat,drink,(在学习eat,drink 时教师可以加上动作 ,板书 eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、 Game：（ 1） Quicklyanswer.（快速抢答） （ 2） Guessingwords.（猜单词） Step5、 Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。 Step6、 Demonstrate： (Introduce:want) T:?Iwantabook,saytogether,class! Ss:Iwantabook.(Learntosay:want) Step7 、 ( 板书Iwantto)Useactionstodemonstratethenewphrases 。 T:I (揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子 )Eat,eat. I ( 摸 着 自 己 的 喉 咙 ， 装 出 喝 水 的 样子 )Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty). Step8、 Drill：练习 举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 T:(举着有食物的卡片 )I Ss:Eat. T:(举着有饮料的卡片 )I 3 / 25 Ss:Drink. Step9、引导学生： Look!There ,whataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用） 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。 六、板书 Lesson1I mHungry! hungryeat thirstydrink table food 七、课后反思： Lesson2meat、 chickenAndFish 一、教学目标： 知识目标： 1、要求学生掌握下列单词 meat、 chicken、 fish。 2、正确的听、说、口头运用数字 eleven、 twelve、 thirteen、fourteen、 fifteen。 3、能理解并能口头说句子 Thisfoodisgood.。 能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要4 / 25 求做出适 当的反应。 情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。 二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。 四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程： Step1 、（ 1 ）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？ （ 2）师生同唱 “oNE,TWo,TIEmySHoE” ，（可以跟录音边做动作边唱） （ 3）复习单词 food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词 。 Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学 生可以 说出一 些熟悉 的食物 的名称 （比如bananas,apples,pears,grapes） .WhatisDannysaying？引出 Danny的话： Thisfoodisgood!说明 good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说 Goodfood!或者 Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题： Lesson2meat、 chickenAndFish） Step3、用课件出示 meat，放音。学生 模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 chicken、 fish。（同时将张贴画贴在5 / 25 黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。 Step5、 Game：（ 1） Quicklyanswer.（快速抢答） （ 2） Guessingwords.（猜单词） Step6、 Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。 Step7、 Demonstrate： eleven 和 twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到 ten的时候，教师接着说 eleven，并让学生跟自己一起说 .依次学习 (twelve,thirteen,thirteen、fourteen、 fifteen 将标有数字的张贴画挂在黑板上 ) Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen” 。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。 Step9、 Drill：让全班学生跟老师一起数到 11，然后让他们自己接着往下数，反复练习 twelve,thirteen,thirteen、fourteen、 fifteen. 教师举着 1 到 15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。 Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，6 / 25 练习完成写单词的部分。 六、板书 Lesson2meat、 chickenAndFish meat、 chicken、 fish eleven、 twelve、 thirteen、 fourteen、 fifteen 七、课后反思： Lesson3Wouldyoulikesomesoup? 一、教学目标： 1.要求学生掌握下列单词 noodles、 dumplings、 soup、 rice 2.能理解并能口头运用句子 Wouldyoulikesome?yes,please./No,thanks. 3.能在真实地环境中进行会话。 4.注意用餐中的礼节。 二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。 三、教具、学具： computers,radio,pictures,cards 四、教学过程： Step1Warm-up/Revision (1)Let ?Tablefood,tablefood， I Tablefood,tablefood, I Tablefood,tablefood, 7 / 25 Let sdrink. (2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen) (3)makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave: A:I /chicken/? B:I mhungry, Step2Presentation (1)Says:good!?Let slearn. (2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes. (3)Ask:What syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice? (4)Playaguessinggame:Guess,what sthis?Ifyouareright,? (5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayjennycomesLiming ?Let (6)Says:Doyouwanttobeahost?“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer. Step3Practice (1)Practicethedialogueinthree: A:Wouldyoulikesome?B:yes,please./No,thanks. A:Areyouhungrynow?B:No. 8 / 25 (2) Step4Assessment (1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned. (2)Drawandwritedownthefoodyoulike. 五、板书 Lesson3Wouldyoulikesomesoup? Noodles dumplings Wouldyoulikesome soup?yes,please./No,thanks. Rice 六、课后反思： Lesson4:VegetablesandFruit 一、教学目标： 知识目标： vegetablesfruitmorningafternoonevening Doyoulike_?Ilike_.Idon tlike_. 能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。 情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。 二、教学重难点：学会使用句子： Ilike/don tlike_.表达自己喜欢什么食物。 三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。 四、教学过程： 9 / 25 StepI： GreetingandRevision: “thefruitsong” Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures. e“Wouldyoulike_?yes,please!/No,thanks!”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample. StepII:Newclass PartI:DoyouLikeThis :_.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_.(Showthehappyfacetoexplain“like”.)wouldyoulike_? S:yes,please./No,thanks. T:Ilike_.(Showhappyface)Doyoulike_? S:yes/No T:Idon tlike_.(Showthesadface)Doyoulike_? S:yes/No ,thenshowinfront. “FindingFriends” 用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Doyoulike_?句型问其他的同学 ,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。 10 / 25 PartII: (Theteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstandthechinesemeaningofmorning,afternoon,wecanexplaininchinese.) : Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening. : 告诉每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。看哪组同学传得快，猜得准。（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词） 五、 Blackboard: Lesson4:VegetablesandFruit Ilike_.Wouldyoulike_? Idon tlike_.yes,please!/No,thanks! 六、课 后反思： Lesson5 BreakfastLunchandSupper 一、教学目标 1、知识目标 11 / 25 (1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper (2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用： myfavouritefoodis_. 2、能力目标 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物 二、教学重难点 (1)myfavouritefoodis_. (2)breakfast、 lunch、 supper 学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。 三、教具准备 多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片 四、教学过程 Part1:Greetings! (师生互相问候 )师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。 Part2:Warming-up Singasong:Igetupinthemorning(见 L4中歌曲，活跃课堂气12 / 25 氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。 ) Part3:Review 利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！ Ilike_.(微笑，点头 ) Idon tlike_. （皱眉，摇头） Part4:Newconcepts （）做游戏 colourPoint（出示食物大挂图） 利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Pointtored,pointtoblue 用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自 然的导出以前所作游戏。 T:What syourfavouritecolour? S1: syourfavouritecolour? S2: syourfavouritecolour? 适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入myFavouriteFood 的新授 . （） T:What syourfavouritefood? (从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中 Favouritefood 要有所突出，应起孩子们的注意 现在游戏有所变化 了！ ) 13 / 25 S3:myfavouritefoodis_.(举起自己的食物或指大挂图 ) T： Good!,please. 全班读数遍。 （）依照 myfavouritecolour接着做 myfavouritefood 的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己 FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。 S4:myfavouritefoodis_. What syourfavouritefood? S5:myfavouritefoodis_. What syourfavouritefood? （） T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看， WhatsLiming sfavouritefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译 delicious,good并说明 delicious比 good更进一步 . (栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。 ) （）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。 S6:Doyoulike_? S7:yes,Ilike_/No,Idon tlike_(微笑或皱14 / 25 眉 ) S8:What syourfavouritefood? S9:myfavouritefoodis_.（做兴高采烈状） 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 （）利用多媒体课件，学习第二部分： breakfast, lunch,supper 放 光 盘 ， 并 让 学 生 观 察 图 片 ， 理 解breakfast,lunch,supper 的含义，并跟读几遍。 用 P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。 采用曲调为 Thisisthewaywewalktoschool 的曲调。 （老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。） Part5:class-closing （）做活动手册 学生自我检测本课所学。 让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。 （）唱歌结束课堂 SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束 . 五、板书 Lesson5 BreakfastLunchandSupper breakfast、 lunch、 supper myfavouritefoodis_ 15 / 25 六、课后反思： Lesson6What sforbreakfast? 教学目标： 一、知识与技能： 认知词汇 juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal 能够运用句子 Ilike_forbreakfast.进行问答。 二、过程与方法： 创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。 学生小组合作，给学 生更多的交流机会。 运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。 三、情感态度与价值观： 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。 提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学重难点：理解认知本课词汇及句子。 了解西方的饮食文化，介绍早餐。 教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。 教学过程： 一、 classopeningandreview. 1、 Greating. Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast? 2、 Review Ilike_.Idon tlike_. 16 / 25 二、 Newconcepts 1、 What sthis? , sforbreakfast？ Look,askandanswer“What sthis？ ”. 出示实物及图片，演示词汇 juiceeggsbreadtoastandjam Listentotheradio,readthesewordsafewtime. Play“What smissing？ ” 2、 Porridgeorcereal? (1).利用手偶演示 板书 Ilike_.Ilike_forbreakfast. (2).Askandanswerinpairs. Whatwouldyoulikeforbreakfast? Ilike_forbreakfast. (3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。 Incanada, (4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks. (5).小组创编对话 usethesesentences: Ilike_？ yes,please.No,_onit. It sdelicious! 三、 classclosing 活动手册 17 / 25 板书： Lesson6What sforbreakfast? juiceeggsbreadtoastandjam What sforbreakfast? Ilike_.Ilike_forbreakfast. 课后反思： Lesson7What sforlunch? 教学目标： 四、知识与技能： 认知词汇 sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake 四会单词 juice回答问句 What sfor_? 能理解会唱本课英文歌曲 “It stimeforlunch” 。 五、过程与方法： 学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。 运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。 六、情感态度与价值观： 提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 培养学生的文化意识，扩展知识面。 教学重难点：理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。 教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。 18 / 25 教学过程： 二、 classopeningandreview. 1、 Greating. Hello,boysandgirls!Howareyoutoday? SinganEnglishsongyoulikebest. 2、 Reviewaskandanswer Wouldyoulikesome_? Ilikeeat_forbreakfast. Whataboutyou？ 二、 Newconcepts 3、 Lunch-time (1).T:, sforbreakfast ？ Ilike_,it sLunch-time!Let eatlunch！ What sforlunch? (2).Look,askandanswer“What sthis？ ”. 出示实物及图片，演示词汇 sandwichmilkjuice (3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime. (4).Practiceingroups: Ilike_.Idon tlike_. What sforlunch?Ilike_forlunch. 4、 What sfordessert? (1).教师介绍西方饮 食习惯。引出 dessert (2).出示实物及图片，介绍学习词汇 cookiesicecreamcake 19 / 25 (3)Askandanswerinpairs. What sfordessert?Whatwouldyoulikefordessert? Ilike_fordessert. 三、 Let ssingasong. Listenandintroduce:It stimeforlunch. Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong. Singafterthetapeanddoactionstogether. 七、展示活动 小组创编对话Ilike_forbreakfastlunchsupperdessert.或唱 (改编 )本课歌曲 It stimeforlunch. 三、 classclosing 活动手册 板书： Lesson7What sforlunch? sandwichmilkjuiceWhat sforlunch? Dessert:It stimeforlunch. cookiesicecreamcake 课后反思： Lesson8Again,please! 教学目标： 一、知识与技能： 能 够 听 、 说 、 读 、 写 本 单 元 词 汇20 / 25 breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening 数词 11-15 会唱本单元英文歌曲 “It stimeforlunch” 。 二、过程与方法： 运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对 话。 三、情感态度与价值观： 小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。 提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。 教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。 教学过程： 一、 Greating. （ 1） Freetalk. Howareyou?Howoldareyou? What sthis?Doyoulike_? Howmany_? What sforbreakfast/lunch/supper？ （ 2） SinganEnglishsongyouhavelearned. 或唱你改编的歌曲 It stimeforlunch. 二、 Review 5、 Guessinggame“What sthis?” 21 / 25 教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测 What sthis? （ 本 单 元 要 求 掌 握 的 单 词 ：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。 2、全班活动 将所学的单词分类，如： 1 三餐（ breakfastlunchsupper），2 时间（ morningafternoonevening ）， 3 食品（ chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables ）， 4- 状态 (hungrythirsty),5- 动作(eat,drink)各组选择一个，重组新句。 Ieat三餐 inthe时间 . Ilike食品 for_三餐 . Ilike食品 .Idon tlike食品 . I m_状态 .Iwantto_动作 _. 3我问你答 Askandanswerinpairs 如： 2-10=twelve 看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判） 4 Talkabout“myday.” 学生自由发言 usethewordsandsentenceswehavelearn. 如： , sforbreakfast？ Ilike_,it sLunch-time!Let22 / 25 eatlunch ！ What sforlunch?Ilike_.Idon tlike_.Ilike_？ 对学生的表现给与积极的评价与鼓励。 三、 classclosing 活动手册 Let ssingasong:It stimeforlunch. 八、 Homework Write“myday”onyourpracticebook. 板书： Lesson8Again,please! breakfastlunchsupper chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup drinkeathungrythirsty morningafternoonevening 数词 11-15 课后反思： Lesson9:Let seat!Let sdrink! 一、教学目标 1、知识 （ 1 ）听懂会说单词23 / 25 apple,banana,grapes,m