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文档简介

三年级数学教案两步计算的应用题教学教学目标：1、学生初步了解两步应用题的结构，初步学会解答比较容易的两步计算应用题，2、使学生初步学会用综合法思路分析应用题，初步培养分析、比较和推理能力。教学重、难点：用综合法思路分析应用题。教具准备：小黑板教学过程：一、复习引导：1、口头提问题练习同学们做了3种颜色的花，每种8朵，？学生提问题，并列式解答。2、师：刚才同学们补了一个问题成了一步计算的应用题，你能再补充一个相关的条件和一个问题，成为两步计算的应用题吗？3、思考：一道应用题至少需要几个相关的条件？几个问题？二、新授：1、教学例1：出示例1：同学们做了3种颜色的花，每种8朵，送给幼儿园20朵，还剩多少朵？指名说出已知条件和问题。让学生四人一组讨论：根据和这两个条件，可以求出；根据和，可以求出。汇报讨论结果，并让学生列式解答，并说说你是怎样想的？思考：这道题和复习题在计算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？揭示课题：今天学习的就是两步计算应用题。2、教师小结：提问：这样的两步计算应用题，我们是这样分析和解答的呢？再让学生看书，读一读书上的思考过程。3、教学想一想出示题目，让学生说一说想一想。指名板演，其余独立完成。集体订正，说一说第一步为什么用加法计算。让学生比较与例1的异同点，以及解题方法上的相同点和不同点。三、巩固练习：1、练一练第一、二题让学生独立完成，集体订正，指名说说先算什么，再算什么。2、练习十八第一、二题让学生独立
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