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浙教北师版一年级数学：第二章 4、“估一估量一量”教学设计1让学生通过对自己周围熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的认识，能选用适当的单位表示长度2锻炼学生的估测能力，能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量通过实际测量，培养学生的应用意识3培养发展学生的小组合作意识教学重点引导学生通过小组学习的方式，学会测量物体的长度教学难点培养学生估测的能力，尽量让估测值接近测量值教学用具皮尺、卷尺、直尺、实物投影、汇报条教学过程一、谈话引入同学们，上节课我们知道了表示长度的单位有米和厘米，他们用字母表示分别是什么呢？谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？你能举例来说吗？（学生说，师板书）你们说得真好，今天这节课我们就要来一起测量物体，我们比赛看谁用的单位最准确！你们准备好了吗？二、教学活动活动（一）我们先来认识一下我们这节课所要用到的工具，谁能给大家介绍一下你们组的测量工具有什么？你能再接着简单说说这件工具我们怎么用吗？小组活动：认识一下你们小组的测量工具活动（二）在我们的教室前方有一大块儿黑板，你能估计一下他有多长吗？（指名让学生估计）到底你们谁估计的和这块儿黑板的实际长度接近呢？我们请一个小组的同学上来帮我们量一量要求：测量小组的同学尽量要测量准确，其他的同学帮忙出谋划策老师指点：当黑板的长度不是整米数时，不足米的部分我们可以用厘米作单位师生共同合作，得出测量结果活动（三）同学们，你们会量了吗？谁能提醒一下大家在我们测量的过程当中，如果碰到不足米的时候怎么办？小组活动：学生们以小组为单位，小组商量选出12个想测量的物体，先估一估再进行实际测量，要求每个同学都要进行估计，最后把估测的结果和实际测量的结果记录下来小组汇报测量结果活动（四）同学们你们知道自己的身高是多少吗？有的同学知道，有的同学直摇头，那就赶快让我们一起来量一量吧！要求：四人一小组，两名同学合用一把尺子给一名同学进行测量，第四位同学负责监督、检查汇报结果：说一说，你有多高？我们知道了自己的身高，你能将这张表填完全吗？在你的周围找一找符合条件的人，再量一量吧！姓名身高比我高的人比我矮的人和我差
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