创设情境激发兴趣_第1页
创设情境激发兴趣_第2页
创设情境激发兴趣_第3页
创设情境激发兴趣_第4页
创设情境激发兴趣_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-创设情境 激发兴趣本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!【 内容 提要】“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”作为乡村小学,在课堂教学中,教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学 学习 活动,让他们在现实情境中体验和理解数学,获取数学知识,使他们对学习数学产生兴趣,勇于探索,大胆创新。【关键词】创设 情境 激发 兴趣“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”(托尔斯泰语)我国古代大 教育 家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。而学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。作为乡村小学,在课堂教学中,教师如何结合本区域实际情况创设各种有效情境激发学生的学习兴趣呢?下面,我就结合自己这几年来的教学实践,谈谈在课堂教学中的几点尝试。一、创设自由、宽松、民主、和谐的课堂氛围,激发学习兴趣 。 陶行知说过:“惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”奥地利教育家贝尔纳也曾强调:“没有情感的教育不会成为成功的教育;没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此,平等、和谐、信任的师生关系,自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础,也是实现主体性参与教学的前提。在课堂教学中,努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂氛围,使学生的个性潜能得到释放,学生才能把精力放在学习上,愉快的学习,积极主动地探索。在课堂教学中,教师要尊重学生的人格,充分信任学生,给学生提供发表不同见解的机会,激活学生的生活积累,引导、鼓励和督促学生表达自己的感受和体会;对学困生和潜能生更要关注,多与他们沟通,不挖苦、不歧视,用真情关心、爱护他们,使他们真正感受到老师的爱,减少他们因学业成绩不理想而造成精神上的沉重压力,善于发现他们的闪光点,以促其建立自信,变“要我学”为“我要学”,积极主动的参与学习。二、创设 问题 情境,引发学习兴趣。思维总是由问题引起的,学生学习的过程就是发现问题、 分析 问题、解决问题的过程,有价值的问题才能使学生的思维处于主动积极、愉快地获取知识的活跃状态。因此,我们可以根据学生的心理特点和学科的知识特点,采取恰当的 方法 创设问题情境,使学习变被动为主动。如在教学了百分数 应用 题后,我出示了这样一题:老师欲购买一台笔记本电脑,为了尽可能少花钱,我考察了A、B、C三个商场,我想购买的笔记本电脑三个商场都有,且标价都是9980元,不过三个商场的优惠方法各不相同,具体如下:A商场:全场九折。B商场:购物满1000元送100元。C商场:购物满1000元九折,满10000元八八折。老师应该到哪个商场去购买电脑?请说明理由。这道题显然不同于一般的应用题,因此我启发学生,应该充分考虑如何才能做到尽可能少花钱这一个特定的条件去进行分析与解答。学生进行了认真的分析和讨论,最后得出如下的结论:因为每台电脑的价格均为9980元,而去A商场是全场九折,因此老师如果去A商场购买电脑,那么老师应该付:998090%8982(元)。因为B商场是购物满1000元送100元,老师如果只买电脑,需付:99809009080(元);如果老师再买其它的物品凑满10000元,需付:1000010009000(元)。因为C商场是购物满1000元九折,满10000元八八折,在C商场购买电脑时,只要再多买20元物品,即凑满10000元,最多需付:1000088%8800(元)。因此,老师去C商场购买电脑花钱最少。通过设计这样一个现实生活中的问题情境,使教学内容更具有真实性、趣味性、问题性、开放性,让学生置身于逼真的问题情境中,体验数学学习与实际生活的联系,学生也会品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣,感受到借助数学的思想方法,会真正体会到学习数学的乐趣。三、创设游戏性情境,唤起学习兴趣 根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识, 发展 能力,提高学习兴趣。例如,在教学“买文具(除数是整十数的除法)”后,进行巩固练习时,我给学生设计了几个游戏,其中有一个是乘车游戏,游戏规则是:请4名同学当售票员,12名同学当乘客;售票员把你的车牌号码(得数)告诉大家,让乘客知道自己该乘哪趟车;乘客拿着车票(即写有算式的纸条)找到你要乘的车;售票员验票,把乘错车的乘客找出来,并且罚那乘客表演节目。整个游戏过程中课堂气氛极为浓厚,每个学生都积极参与到游戏活动中来,真正做到了“在玩中学,在乐中学”,完成了由知识到能力的升华。 12下一页欢迎浏览更多论文联盟首页 理学论文 数学论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论