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文档简介

探索乐园教学目标：1、在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律，运用规律的过程。2 、能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。3、在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步的推理能力教学重点：能发现、总结规律，并能进行推算。教学难点：发现总结规律。教学过程：一、创设情境、设疑激趣同学们，今天这节课我们用学过的数学知识到探索乐园里去闯关，喜欢吗？（出示课件）二、引导探究、自主建构我们要闯的第一关就是：扣子的学问。（出示课件）老师按照一定的规律只把扣子的前三个图形摆出来了，后面的两个图形需要你来帮助，愿意吗？1、说一说前三组的扣子是怎样摆的？2、猜一猜图和图应该怎样摆？3、画一画：在书上92页上方用画的方法画出和图找同学到前面说一说自己是怎样画的4、下面请同学们把图中的信息整理在书上92页的统计表中。5、指名填统计表6、观察统计表，你有哪些新的发现？（小组讨论）全班交流：（预设）每行扣子的个数每列扣子的个数=扣子的总个数每行扣子的个数=每列扣子的个数=图的序号扣子的总个数相差的数是3、5、7、97、算一算：图、图、图图（100）各有多少个扣子？扣子的学问这一关，同学们合作探究的非常好，那么接下来的这一关火柴的奥秘，老师相信同学们表现的会更出色。1、仔细观察用火柴摆出的正方形，然后把各图正方形的个数和用火柴的根数填在书上93页上方的统计表中2、填统计表3、图、图各用多少根火柴？说说你是怎样想的？4、如果想要求101个正方形需要多少根火柴，怎样求？你有更简便的方法吗？5、看算式中藏着一个小秘密，你能找到吗？6、把你找到的秘密在小组内说一说7、全班交流：火柴的根数=4+3(正方形个数-1)8、算一算：摆10个、101个正方形各需要多少根火柴？三、强化训练、应用拓展同学们根据学过的知识动脑筋，想办法，闯过了难关，老师相信在下面的练习中，同学们的表现会让老师更加满意。打开书93页练一练1题（1）、指名读题（2）、观察并根据扣子的摆放规律完成统计表（3）、指名回答（4）、图需要多少个扣子?说想法练一练2题（1）、指名读题（2）、观察图形、找规律（3）、完成统计表（4）、找到三角形的个数与小棒的根数之间的规律：小棒的根数=3+2(三角形形个数-1)（5）、摆9个三角形和201个三角形各需要多少根小棒？四、自主反思、深化体验闯关结束了，把你的收获或感想与
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