分数加减混合运算_1

1 / 4 分数加减混合运算 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 分数加减混合运算 素质教育目标： (一 )知识教学点 1.使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。 2.使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。 (二 )能力训练点： 能正确进行分数加减法混合运算，培养计算技巧，提高计算能力。 (三 )德育渗透点： 向学生渗透事物之间是相互联系的辨证唯物主义观点。 教学重点：能运用运算顺序正确进行计算。 教学难点：使学生掌握什么时候一次通分好 ，什么时候分步通分好。 教具学具准备：投影仪、口算卡片、投影片。 教学步骤： 一、铺垫孕伏： 1.口算 (出示口算卡片，让学生看算式写得数，然后指名报结果 ) 2 / 4 2.计算下面各题。 (投影出示，让学生在练习本上做 ) 做完后集体订正。订正时，让学生说说为什么可以一次通分再计算。 二、探究新知： 新课导入：这节课，我们学习新的内容 分数加、减混合运算。 (板书课题 ) 1.教学例 1：没有括号的算式的计算方法。 教师：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 引导学生明确：整数加减混合运算 顺序是从左往右依次计算。遇到有括号的，应该先算括号里面的。 教师：请同学们打开书 139 页读一下第一段的文字。看这一段告诉我们什么内容？ 引导学生明确：这段文字告诉我们：分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算。 (2)引导学生观察算式，使学生知道这是一个加减混合运算的算式，三个分数是异分母的带分数，计算时应当从左往右计算。因分母不同，计算时应先通分。先一次通分，再计算比较简便。 (3)指名学生板演，其他学生在练习本上试做。 3 / 4 (4)订正：重点说明，在带分数加减混合运算中，要把整数部分和分数部分分别相加或相减，再把两部分算出的结果合并起来。为了简便虚线方框里的步骤可以不写出来。 (5)引导学生总结没括号算式的计算方法。 (6)反馈练习： (投影出示 )先说出下列各式的运算顺序，再一次通分。 2.教学例 2：有括号的算式的计算方法。 (2)引导学生观察：这个算式与例 1 有什么不同？ (有了小括号 ) (3)引导学生明确：这道题的运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的。 (4)指名学生板演，其他学生在练习本上做。 (5)订正 ：重点引导学生分析一下，这样的题分步通分时，第二次只 写，或写在草稿纸上。 (6)小结：引导学生总结有括号算式的计算方法。 (7)反馈练习： (投影出示 )说出下列算式的运算顺序和通分方法。 4 / 4 三、巩固发展： 1.基本题： (投影出示 )填空： 分数加减混合运算的运算顺序和 _相同。没有括号的分数加减混合运算顺序是 _；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算 _，后算 _。 2.综合题： (1)让学生做课本第 138 页下面的 “ 做一做 ” 。 (二人板演 ，其他学生在练习本上做，做完后订正 ) (2)(投影出示 )按下图计算步骤列出算式，再算出得数。 (全体学生在练习本上做 ) 四、课堂总结 : 今天我们学习了什