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1 / 3 分数的意义 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 （人教新课标）五年级数学教案分数的意义 一教学内容： 分数的产生 教材第 60 页的内容。 二教学目标： 1使学生知道分数的产生过程。 2使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。 三重点难点： 理解分数的产生。 四教具准备： 米尺，挂图，几张长方形、正方形的纸。 五教学过程： （一）导入 同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？ 学生通过回忆说出已学过 的分数知识。 1复习分数各部分名称。 (1）举一个分数的例子。 () (2）以为例，说说分数的各部分名称。 2 / 3 2 分子 分数线 3 分母 (3）还可以用什么来表示分数？（用图、线段或正方形来表示分数。）请你用线段图表示。 把正方形纸平均分后，画出阴影，用分数表示阴影部分。 （二）教学实施 1测量。 师生合作测量黑板的长，观察用米尺量了几次后还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？（不能） 2计算。 老师把一个西红柿平均分给两个同学，每人分得的西红 柿的个数怎样表示？ (l2 的结果不能用整数表示。） 3讲述。 在人们实际生产和生活中，人类在测量和计算的时候，往往不能得到整数的结果，这就需要用一种新的数来表示，这样就产生了新的数 分数。最初，人们只认识一些简单的分数，如二分之一、三分之一等。我国是世界上发明和使用分数比较早的国家之一。 4资料介绍。 请学生结合自己课前查找的资料说说分数是怎样产
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