小学三年级语文教案《习作4·一次有趣的活动》教学设计之一.doc_第1页
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文档简介

小学三年级语文教案习作4一次有趣的活动教学设计之一1习作例文，旨在引路，引达到有趣之路，引描述场面之路，引作文写实之路，引誊写规范之路。2、例文概析，旨在示法，示自拟作题之法，示成文结构之法，示描写场面之法，示莫忘自我之法。3、习作要求，旨在定性，定师生人物之性，定确实有趣之性，定源于活动之性，定练习场面之性。4、完成作业，旨在训练，练留心生活之能，练选择材料之能，练巧妙构思之能，练介绍场面之能。教学要求1、读熟读懂例文放风筝，了解例文的时间、地点、人物、事件，了解例文着重写什么场面，了解例文到底是如何写场面的。2、按书上对例文分析的提示，进一步对例文进行评议，懂得写活动一定要成功地写出场面，以利具体地展示活动情况，给人留下深刻印象，自己也有情动辞发、一吐而快之感。3、弄清训练要求，选师生活动，是有趣的活动，是有重点场面的活动，是场面中的有特写镜头的活动。4、明确写作方法，注意回顾生活，精心选择活动，着重突出场面，善于下笔成文。教学时间： 两课时教学过程：一、剖析例文，明理示法1、导入新课。2、初读这放风筝，弄清时间、地点、人物、事件，弄清有趣这一中心。3、再读例文，了解场面描写。1示类似活动的写法及注意点。（1）由面到点，点寓面中。（2）由别人到自己，自己是集体的一员。（3）虽然不出现有趣一词，但全文要体现有趣这一中心。2引入教师下水文，深化理解。二、研讨要求，掌握法度1出示要求。2自读思考。3讨论要求，得出结论。（1）时间为本学期内，可想而知是新活动。（2）活动必须是有趣的，即需要有一定的情趣。（3）是教师带领开展的活动，校内外各类活动都可以，如爬山参观、野营、比赛等。（4）自己最感兴趣的，与自己关系密切，留下了深刻的印象，便于有话可说，有话说得好；有感而发，有感发得好。（5）突出一个场面，展现面与点、群体与个体的动态画面。（6）要能写出有趣的氛围。三、选定事情，映现场面1回顾本学期老师带领开展的活动。2抽取有趣活动。3选自己感兴趣的，感受较深的。4将活动过程一一浮于脑海，还可以查资料。四、交流构思，侧重例评1活动名称，活动主题。2选取什么场面，其中自己如何。3简单口述，讲清情况。4指出问题，互提建议。5侧重例评，示法导做。五
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