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文档简介

二年级语文下古诗两首教学设计三（1）今天，我们来学习贺知章的诗回乡偶书。（板书课题。）二、教师范读课文，讲解偶书的意思。三、学生自读，学习生字词。1自由朗读，画出生宇，看拼音读准字音。2学生书空练习生字，比一比谁记得快。3指导书写。四、导读古诗，了解诗的大意。1学习第一、二行。（1）观察图画，说说少小，老大指什么？（2）讲解无改就是没有改变。（3）读一读这两行诗，想一想，这句描绘了怎样的情景？（诗人幼年时离开家乡到老了才回来，家乡的口音没有改变可头发全花白了）2学习第二、三行。（l）看图，诗人遇到了谁？他们在干什么？（2）说说见、识、何处的意思。（3）指导朗读这一句诗，用自己的话描述一下诗句中的情景。（孩子们见着了却不认识他，笑着问客人是从什么地方来的）3认真体会诗人的思想感情。五、指导朗读，背诵全诗。1有节奏地朗读全诗。少小离家/老大回，乡音无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问客从/何处来。2领读，指名读、分组读、配上音乐读，反复吟诵。3指名背诵全诗。六、想一想，此诗表现了诗人怎样的心情。（抒发了诗人年少离开家乡年老时终于回来的既喜悦又伤感的。动情。）3 / 3
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