创新主题班会 优化活动形式

1 / 8 创新主题班会 优化活动形式 创新主题班会优化活动形式 我们正处于一个科学技术突飞猛进，知识经济全球化初见端倪的时代。新时代赖以生存的基础就是不断创新。江泽民同志多次强调： “要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育 ”。现代学校要提高德育工作的针对性、主动性和实效性，就要不断进行德育方式的变革和创新，树立 “主体德育 ”的新观念。 考察 部分学校班会课现状，普遍存在着不够重视的现象。课表上赫然写着，但时间效果得不到保证，或停或放 ,随意性很大，或训或糊，形式单调，加重了学生的课业负担和心理压力，失却班会课应有的活动特征和教育功能。对此，学生也没有太大的兴趣。由此可见，目前班会课存在很多的弊端，我想可以通过创新主题班会，优化班级活动形式，来提高班会课的教育质量，提高德育工作的实效性。 主题班会即是围绕一定主题而举行的班级集体成员的全体会议。具有主题鲜明，内容丰富，形式多样，全班动员等特2 / 8 点，是班级教育活动的重要形式。主题班会在设计和实施过程 中，班主任除了要进行充分准备外 ,关键是在正确分析班级情况，研究学生心理的基础上精心选定主题，或紧绕国家形势、或结合学校中心工作拟定主题，我是从以下几方面入手： 一、配合形势教育拟定主题 现在的中学生思想很活跃，求知欲望很强，他们厌倦 “一心只读圣贤书 ”的古训，迫切希望了解一些国际国内大事，以扩大视野 ,增长知识。因此，配合形势 ,针对学生心理举办一些形势教育的主题班会很有必要。 例如，我以学习宣传公民道德建设实施纲要（简称纲要）为主题教育活动，开设了一次主题班会： 1、让学生学习纲要的具体内容， 2、让学生讨论中学生日常行为规范与纲要之间的联系， 3、请学生表演事先排好的小品同桌，剧情主要反应同学日常生活中的一些不文明的现象， 4、让学生讨论、列举在校内外所看到的一些不道德、不文明的现象， 5、让学生畅谈如何争做 “新三好”，既在家做一名好孩子，在社会做一名好公民，在学校做一名好学生等。 6、最后，提出落实纲要的具体3 / 8 的行为准则： a 在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的 “小帮手 ”； b 在社会做热爱祖国、文明礼 貌、诚实守信、遵纪守法的 “小标兵 ”； c在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的 “小伙伴 ”； d 在社区和公共场所做爱护文物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的 “小卫士 ”； e 在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的 “小主人 ”。 7、活动后还可以伴以纲要知识竞赛。 这样可使学生以饱满的政治热情和强烈的使命感、责任感、积极主动地参与到活动中去，既了解了国情，提高执行党的路线方针政策的自觉性，又提高了正 确辨别是非的能力。 二、结合理想教育拟定主题 什么是理想呢？我认为人生的最高理想，就是为人民服务，给人民带来幸福。对此，爱因斯坦写道： “人是为别人而生存。我的精神生活和物质生活都是依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东面。 ”班主任可以结合理想教育来拟定班会主题，因为学生时代，社会的大门渐渐地敞开在他们眼前，可是，眼下通往生活的道路千千万万，都4 / 8 在脚下铺开，伸展。 “我应该走哪一条路，选择哪一种职业？ ”等等，班主任正可以依据学生的这种心理特征，拟定出激荡心弦的主题，如我心中的榜样、二十年后的我、我心中理想的职业等，启发学生畅谈自己的理想以及对未来的想象。 例如我借鉴过这样一个主题班会：名字，寄托着希望和理想。首先，让学生向父母询问一个问题 -“妈妈，你为何要替我取这个名字呢？ ”“爸爸，我的名字有何深刻的含义？ ”。其次，在主题班会中让学生介绍自己名字的含义，每个学生都介绍得很生动，富有情趣，学生明白了以前大家都习以为常的互相叫喊的 名字中，竟然包含着这么美好、吉祥的意思，这使全班学生受到很大启发。最后进行升华，在人的一生中，也许还会有第二个、第三个“名字 ”。如果说第一个名字是父母取的话，那么以后的名字就要靠自己去获得了。比如 ——吴运铎，把一切献给党的作者，当他顽强地战胜病魔，并继续作出贡献的时候，人们就给他第二个名字，称他为“中国的保尔 ”。这样，从每个人的名字谈起，然后层层递进，学生易于理解，也易于接受。 三、根据教学要求拟定主题 5 / 8 现代学校德育要全面贯彻素质教育的要求，培养学生的创新精神和社会实践能力，特别是要重视德育在各学科教学中的运用，培养学生既懂科学技术，又要有人文精神。让学生“在学习中活动、在活动中学习 ”，养成良好的品德和行为习惯。 “传道、授业、解惑 ”是教师的天职，班主任可以根据学校的统一教育要求和本班的实际情况拟定主题，配合课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗诵会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等，为学生创造可以展示自己才华的舞台，一定大大激发学生的兴趣和求知欲，丰富 和拓宽第一课堂知识，启发学生的创新意识。 四、针对心理倾向拟定主题 伴随着现代化的进程，激烈的社会竞争使人的心理紧张程度加剧，今天中学校园里有许多教育者和家长焦虏的学生问题，主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，思维贫乏，难于应付挫折等，并在行为上表现为打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学、严重自伤或伤人现象。可以说，现代德育中的某些问题实质上就是心理健康教育的问题，中学生的心理健康教育是学生全面素6 / 8 质的重要组成部分，也是其全面素质构建与发展的基础，没有健康的心理素质和 身体素质，即使其学业再好，其才能也很难充分发挥，因此，学生心理健康应视为素质教育的第一步。 班主任可以开展班级心理健康教育活动，创新 “心育式 ”主题班会，这也是学校心理健康教育的基本组织形式之一。根据班级学生中倾向性的心理问题，帮助学生确立主题，如走进心灵 E-mail、快乐宫、迈好青春第一步、实话实说 —考试等。其中可插入一些心理游戏、心理小品等，创设贴切学生生活和心理世界的情景，让学生主动参与、倾诉、体验和感悟，以自助和互助为特点，帮助学生掌握一般的维 护心理健康的知识和技巧，解决学生成长中的烦恼，养成良好的心理素质。 例如我曾开过这样一个心育式主题班会让我们都有一双明亮的眼睛。根据本班有 1/3 的近视学生这一现象，为了让学生养成卫生用眼的好习惯，我和部分学生准备了一个星期，确立了这个主题， 1、诉说 “苦恼 ”。让三个近视学生现身说法，近视如何给自己的日常生活和学习带来种种苦恼。 2、表演 “苦恼 ”。让二名学生表演事先准备好的相声，进一步描述近视的苦恼。 3、解脱7 / 8 “苦恼 ”。主题班会上特邀 学校的生物老师用多媒体向学生介绍 “眼球的结构 ”、 “视觉的成因 ”、 “近视的形成和矫正 ”、 “保护视力的方法 ”。 4、最后，学生们齐唱我有一双探索的眼睛结束主题班会。 不论开展哪一类主题班会都要优化活动程序，形式上求新，安排上求活，内容上求实，既要有高度的思想性，又要有强烈的针对性、实效性和科学性，对全班大多数学生都具有吸引力和感召力，能够引导学生集中精力共同解决一两个全班性的问题，达到 “主题鲜明、 形式活泼、寓教于乐，启智于趣 ”的效果。使学生能够更好地适