三年级下品德与社会教案寻路与行路人教新课标.doc

寻路与行路教学设计 教材分析本课根据课程标准儿童日常生活这一内容要求编写的。随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方的基本情况。这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。教材根据儿童社会生活范围不断扩大的实际，着力培养学生认识平面图和画简单的平面图的基本技能，帮助孩子解决到陌生环境找路的生活问题，为学习本单元后面的寻路和行路打下基础，同时也让孩子掌握一些遇到问题时的解决方法。学情分析三年级的学生生活的范围开始扩大。随着农村家长素质的提高，农村学生不再只生活在本村、本镇，家长会有意识地带他们到城市的商场、车站、公园、城市小区等地方，经常会看到平面图。据我观察，有的学生平时也会对班级的地图指指点点，在交谈中知道他们去过哪些地方，曾见过哪些平面图，他们已经对平面图有一定的认识，数学课还学过平面图方向和位置。这为本课学习打下了基础。要充分利用这些经验创设教学情境，再利用儿童喜欢看动物、喜欢白山等特点，开展游览动物园、自由设计游览路线等活动，让学生边玩边读懂平面图，学到知识。课堂中鼓励他们勤于思考、大胆设想，使他们积极参与到整个探究活动中。在看懂平面图的基础上，教师示范，让学生掌握画简单平面图的方法。教学目标1知识与能力：认识平面图中的方向标、图例，能借助它们读懂简单的平面图；能用简单的图形表示出生活中处于相对空间位置的事物，画简单的平面图。2过程与方法：了解平面图在生活中的用途，能在乎面图中找到某一点的位置。学习在生活中遇到问题的解决方法。3情感与态度：激发学生看平面图的乐趣，体验解决问题的喜悦。教学重点看平面图的方法。教学难点画简单的平面图。教学准备教师：各种平面图；动物音像；画学校平面图的课件；最佳设计奖状、导游标志牌。学生：了解生活中在哪里有平面图；观察学校各种设施位置；彩笔、图画纸。教学设计辨方向1师：同学们学过方向和位置，在图上怎么表示方向?生：上北下南左西右东。2出示平面图。（图上內容：学校在中间，村委会和村里各小队分布在周围。）师：这里有一张平画图，你能不能确定我们学校周围各个方向都有什么?（学生根据图和生活经验回答。）初识图同学们能在平面图上确定方向和位置，但你们会看平面图吗?这里有一张小区平面图，（课件出示教材中小区平面图）仔细观察这幅图：1师：图上都有什么?你怎么知道的?到前面指出来。2指图标出现“图例”二字：这些标志叫图例。（板书：图例。）3师：一区、二区、三区住宅楼各在平面图的什么方向?你怎么知道的?4师：这个标志叫方向标，它所指的方向始终是北面。（板书：方向标）如果没有方向标，怎么确定方向?5出示两张用数字和汉字标明的平面图让学生观察。它的图例和刚才我们看的小区平面图有什么不同?小结：不是所有的图例都用图形代表。（出示图片）有的平面图是用数字标注，再说明数字所代表的区域；有的直接在图上用汉字注明。不论用哪种图例，只要认准方向，看清图例，你就一定能看懂平面图。（板书：认准、看清、学看平面图。）6除了我们刚才看的小区平面图，生活中还有很多平面图呢，你们都在什么地方见过?小结：生活小的平面图真多呀!它能帮助我们很快地了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方!你们喜欢看动物吗?那老师带你们去动物园玩。（出示动物园图。）学用图1我们来到动物园的南门，看到门口有一张动物园平面图，它能让我们很快了解动物园的情况。请你们说说，在平面凶上都看到了哪些动物馆?它们在动物园的什么方向?2同学们最想去哪些动物馆呢?请各小组商量一下选出你们小组最想去的一种动物馆。要求：选择时小组内如有不同意见。一定要少数服从多数。还要和其他小组商量好，最好不要看同一动物馆。（小组商量）3各组选好厂想去的动物馆，怎么走最节省时间和体力呢?请同学们设计一条旅游路线。我们选择最合理的路线一起去观看!（自由设计：自己设计或者自由选择同伴进行设计。）4汇报设计结果，集体选择最合理的一条路线。颁发最佳设计奖。5哪位同学愿意做导游，带领全班同学去游览动物园?我们现在的位置是南门，一定要讲清往哪个方向走，途经哪里，到达各个展馆后，如何从动物园走出去。（给“导游”挂导游标志牌。）6游览动物园。（课件內容：动物录像）同步显示各展馆动物。小结：谢谢刚才带我们游览动物园的小导游!有了平面图，今后你到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题厂。画简图1师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。教师边演示边讲解。（演示画图过程讲清画图的四步：首先确定标题；第二步画图例；第三步画方向标，写上“北”字；第四步用图例画图。）师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗?咱们一起来想一想，学校的北面是*，东面是*，南而是*，西南面是*，还有*2分组画图：下面请各小组选择你们喜