北师大版六年级下册语文《四时田园杂兴》导学案.doc

斜坡希望小学六年级语文下册第一单元导学案学校斜坡希望小学课题四时田园杂兴科目语文备课人王元成总课时二课时分课时第一课时学习目标 1.我能学会生字“耘耕”，读准兴供傍的读音。2.我能正确流利地朗读这首诗。 3.我能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。导学重点 能正确流利地朗读这首诗。导学难点 能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。 学 案 导 案知识链接 范成大：南宋诗人，他的诗作大部分反映农村生活。四时田园杂兴共有60首。他与诗人尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家” 交流作者自主学习一读：读通读顺1.我能读准下面的字词。（给生字注音，并读写两遍）耘 、耕、 兴、 供、 傍_2.我能利用工具书解决疑问：四时：_昼：_耘田：_各当家：_未解：_供：_傍：_桑阴：_绩麻：_二读：知大意1.我能用自己的话说说这首诗的意思_2.带着自己的理解朗读这首诗.1.认真读课文，把易错的字用笔画出来。2.把这些生字正确、工整的抄写。3.会用多种方法理解下列词语:四时昼耘田各当家未解桑阴绩麻4.用自己的话说说这首诗的意思。合作探究1.我能边读边想象作者在诗中描绘了怎样的情景，我的眼前似乎呈现了一幅画面，愿意与同学一齐分享。_2.读罢此诗，我能说说表达了诗人怎样的感情？_1、让学生自主作画。2、说说表达了诗人怎样的感情。当堂检测1我会注音 耘 兴 供 傍 绩 2我会解释 耘田：_绩麻：_ 供：_傍：_ 桑阴：_ 3、四时田园杂兴的作者是_，共有_首。田园诗是古代诗歌流派，以反映_、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有_、_、_等。 4辨字组词 蜓（ ） 绩（ ） 傍（ ） 挺（ ） 渍（ ） 榜（ ） 蜻（ ） 璃（ ） 稀（ ） 睛（ ） 篱（ ） 希（ ）1.学生自主完成。2.同桌一组交流后发言。3.教师指导板板书设设计 四时田园杂兴 1.神态 儿童 2.动作 3.语言斜坡希望小学六年级语文下册第一单元导学案学校斜坡希望小学课题四时田园杂兴科目语文备课人王元成总课时二课时分课时第二课时学习目标1.我能正确流利地朗读这首诗2.我能理解诗句，并用自己的说说诗句的意思。 3.我会默写。导学重点 能正确流利地朗读并默写这首诗导学难点能理解诗句，并用自己的说说诗句的意思。 学 案 导 案知识链接 汇报学习古诗的方法。_用什么方法可以较快的学习古时。自主学习一读：读通读顺 1.我能读准下面的字词。（给生字注音，并读写两遍） 蛱 日长 惟 篱落 2.我能利用工具书解决疑问： 肥：_日长：_篱落：_蛱蝶：_惟有：_ 二读：知大意 1.我能用自己的话说说这首诗的意思_2.带着自己的理解朗读这首诗1.认真读课文，查字典后把下列生字的拼音标出来。2.把这些生字正确、工整的抄写。3.会用多种方法理解下列词语:肥日常篱落蛱蝶惟有4.用自己的话说说这首诗的意思。合作探究合作探究1.诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？_2.整首诗给你留下了什么样的印象？哪些地方给了你启发？_3.这首诗在写法上有什么特点？_ 1.感受诗人描绘景物的季节。2.谈谈这首诗给你留下了的印象和启发。3.谈谈这首诗在写法上的特点。拓展延伸搜集范成大四时田园杂兴的其他诗篇，阅读欣赏_ 搜集范成大四时田园杂兴的其他诗篇，阅读欣赏。展示激励1.小组分工展示2.我能正确、流利、有感情地吟