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文档简介
一年级语文下册教案聪明的华佗教学设计之二1、通过学习课文,使学生懂得遇事要多动脑筋,才找到解决问题的方法。2、继续学习结合上下文理解词句的方发,培养学生理解句子的能力。教学重点:1、结合上下文理解词句的方法。2、理解三,四两个自然段的词句和段落内容。教学过程:一、激发兴趣,导入新课。放录像,当学生看到两只羊头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,谁也不肯让,斗得狠凶的画面时,定住影像,提问:怎么才能将它们分开呢?学生各抒己见之后,老师说:从前,有一个像你们一样大的孩子,叫华佗。他用了一个非常巧妙的方法,既不费力气,又没伤着自己,就把两只羊分开了。人们称他是聪明的华佗。你们想知道他是用的什么办法吗?下面我们就学习这篇课文。二、初读课文,整体感知。1、请同学自己小声读课文。要求:读准字音,不丢字,不加字。边读边标自然段续号。思考:这篇课文写的是谁的什么事?有不明白的词句和问题划下来。2、指明读课文,并回答问题。3、质疑,适合在这个阶段释疑的一般性问题。需要引导学生通过读书或者讨论才能解决的问题,就放在下个阶段解决。过渡:妈妈为什么送小华佗到药铺去学徒?你们小声读第一自然段。三、细学课文。1、学习第一自然段。指名读想:从这段中你知道了什么?理解:有名 去世问:父亲去世了,华佗当时是什么心情?那我们应该怎么读第二句话呢。谁愿意试着读一读。齐读过渡:父亲去世了,7岁的小华佗被妈妈送到蔡医生药铺学徒,他这么小,蔡医生收下他了吗?我们学习第二自然段。2、学习第二自然段。轻声读思考:蔡医生怎么考华佗的?为什么要考他?理解:分开-拉开过渡:蔡医生让小华佗把两只相斗的羊分开,那两只羊是如何打架的请你们在第三自然段里找一找,找到后用-画下来。3、学习第三自然段。(1)分小组学习讨论。(2)小组汇报学习的结果。其他同学认真听,然后在发表自己的看法。(3)再次放录像。问:通过两只羊打架的样子说明什么?板书:斗得凶问:凶可以换什么词?(厉害)(4)我们把两只羊斗得很凶的场面,读出来指名读男生读(5)问:华佗看到这种晴景怎么想的?板书:硬拉不行理解:硬拉问:为什么硬拉不行?过渡:硬拉是不行的,华佗想出什么办法?好在哪里?请我们学习第四自然段。4、学习第四自然段。(1)指名读。想:这段有几句话?(2)读第一句话。想:华佗是怎么做的?他为什么这样做?板书:采拿晃(3)读第二句话。问:羊看到青草怎么做的?理解:争着去吃(4)读第四句话。问:结果怎样?小组讨论:引开与应拉有什么不同?(5)读全段。(6)填空练习。华佗采来( )的青草,两只手( )拿了一把,在两只面前( )。两只羊看到青草都争着去吃。两只( )的羊被华佗( )。(7)指导背诵。这段有3句话,先写华佗想的办法,再写羊怎么做的,最后写结果。记住这个顺序就能很快地背下来。试背男生背齐背过渡:华佗完成了蔡医生的考题,蔡医
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