“行为规范养成教育”活动总结.doc

_“行为规范养成教育”活动总结加强学生的基础道德教育，加强学生良好行为规范养成教育，使学生养成良好的行为习惯，一直以来都是我校高度重视的工作内容。为了全面落实中学德育大纲、中学生守则、中学生日常行为规范，加强学生良好行为规范养成教育，形成长期有效的管理机制，建设良好班集体，促进校风建设，促进学生身心健康成长，我校从9月1日至9月30日开展了为期一个月的“行为规范养成教育月”的教育活动。进一步规范管理、加强校风建设，营造管理有序、举止文明的浓厚氛围，做好学生日常行为规范养成教育，促进学生良好行为规范、个性品质和思想道德素质形成。著名教育家叶圣陶曾说“教育就是培养好习惯，良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，而坏习惯是道德上无法偿清的债务。”一个人的成长，离不开习惯，而一个好的习惯可以让一个人走向辉煌人生。在这次活动中，我校主要从“卫生习惯养成”、“规范仪容仪表养成”、“文明礼仪养成”、“安全习惯养成”、“学习习惯养成”等方面对学生进行教育，效果显著。针对各方面“养成教育”，我校开展了与之相关的一系列活动，形式多样，活动中涌现出许多优秀班集体，体现出其班集体雄厚的实力。现就开展的活动情况总结如下：一、加强领导，提高认识。为了活动的有序进行，特成立领导小组，检查指导各班在活动月中各项工作的开展和落实情况。二、宣传到位，营造良好气氛浓厚。政教处召开全体班主任会议，传达实施方案，张贴宣传标语、活动内容及具体时间，营造了良好氛围。三、高度重视，常抓不懈。中学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报。四、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，中学生自制力和持久性差，因此，在行为规范养成教育中要求班主任向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”，还应狠抓行为的训练过程。我们针对具体情况进行突击检查，做到及时整改，及时巩固；通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。五、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”学校要求班主任要常和家长联系，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。在一个月的良好行为习惯养成教育活动中，绝大多数同学表现出了良好的文明素质，同学中主动向老师打招呼的多了，关心集体、遵章守纪的多了，迟到早退、不注意仪容仪表的少了。涌现出了一大批自觉守纪、勤奋学习、拾金不昧、助人为乐、关心集体的同学。营造了人人讲文明，班班树新风的良好氛围。通过开展一系列活动，同学们提高了学规范、守规范的意识，达到了预期目标。附：活动获奖名单守规范标兵七（1）班：郭天平 李艳丽 七（2）班：高田田 刘 虎七（3）班：代静雯 李文龙 七（4）班：李东明 高红梅七（5）班：何西平 江 宽 七（6）班：郭金菊 郝天浩八（1）班：孔灿灿 郭延良 八（2）班：胡欣雨 李善良八（3）班：杜启超 郭明月 八（4）班：高冉冉 李凡军八（5）班：蔡明虎 李维光 八（6）班：李京京 刘传文九（1）班：张兴政 马丽华 九（2）班：杜皓然 柳丽园九（3）班：刘亚楠 孔 宁 九（4）班：韩玉莹 王真真九（5）班：侯 蕴 荣茜茜 九（6）班：王清江 刘淑君“规范在我心中”主题班会优秀班级七年级二班 七年级五班八年级三班 八年级六班九年级一班 九年级三班 “做文明学生”主题班会优秀班级七年级一班 七