小学语文：狼和鹿 教案.doc

小学语文：狼和鹿 教案1、正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、体会自然界中个事物之间的内在联系，懂得破坏生态平衡将给环境带来无法想象的灾难，要保护生态平衡。教学过程：（第二课时）一、复习导入1、这节课我们继续学习第18课狼和鹿，（贴图：狼图和鹿图）2、通过上节课的学习，你有什么收获？师引导，狼喜欢吃什么？鹿喜欢吃什么？课文中的狼和鹿生活在什么地方？（贴图：凯巴伯森林）过渡：让我们穿越时光隧道，回到一百多年前的凯巴伯森林。二、学习课文1媒体出示图。（一百多年前的凯巴伯森林）问：你看到了什么？（1）读读第一自然段，找出描写一百多年前凯巴伯森林样子的句子。交流，出示：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。（2）师：你想通过朗读向大家展示一片怎样的森林？先自己练读。指名读，评一评，再读，老师还想从你们的脸上，眼睛中看到一片充满生机的森林，齐读。2、让我们乘上光速飞机，飞到二十五年后的凯巴伯森林。（1）出示图，你看到了什么？（森林光秃秃）（2）打开书，轻声读读第三自然段，找出描写二十五年后凯巴伯森林的一句话。出示：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。a齐读，你感觉整个森林发生了什么变化？b绿色在消退说明了什么，枯黄在蔓延又说明了什么？想象一下枯黄色森林的情景，你能用一个词来概括吗？（荒凉、萧条）C看着美丽的森林这么快变成这样，你的心情怎样？你能把你的感受读出来吗？3、出示：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。 女生读上面一句，男生读下面一句，读了这两句，你最想知道什么？（为什么森林会变成这样）师：想知道原因，怎么办读课文，请你们快速浏览课文，找出原因。4、出示第二段课文。恨透是什么意思？（1）默读第二段课文，划划句子，从哪些地方看出当地居民对狼恨之入骨。把你找到的句子说给大家听听。（2）再读第二段课文，再来感受一下当地居民对狼的恨。5、人们怎么对狼这么恨呢？（狼对鹿下毒手）（1）出示第一段，这些小鹿在干什么？（嬉戏）读，把小鹿的开心，快乐读出来。评小鹿为什么会这么开心啊？读：一百多年前，小鸟在枝头歌唱，（2）引读但鹿群的后面（3）什么是暗算？（暗中想办法陷害别人）狼是怎样暗算的？读句子，读出狼的气势。想：狼是怎样找机会下毒手的？出示图：说说哪些鹿可能被狼吃掉？（4）捧起书，再读读第一自然段。结合课文内容填空。出示：（ ）只（ ）的鹿在（ ）的林间（ ）。6、默读第三段，圈出鹿群变化的数字。（十万 六万 八千）这些鹿怎么会在这么短短的两年间变化这么快？（1）鹿的数字怎么会一下子超过十万只？（2）可怎么会死了那么多？指导朗读。（4）填空：（ ）只（ ）的鹿在（ ）的林间（ ）。7、如果你是凯巴伯森林的居民。你会想些什么？课文中哪个句子看出凯巴伯森林的居民没想到这个结果？（1）们做梦也没有想到什么事情？a什么样的人才可以称为功臣？b为什么说狼是森林和鹿群的功臣？用因为所以的句式说说？（2）人们做梦也没有想到什么？（祸首）a什么是祸首？鹿到底危害了谁？用因为所以的句式说说？b为什么破坏森林的祸首是毁灭自己的祸首？（3）真正的祸首是鹿吗？是谁呀？（人）为什么？（板书：贴图）师：人们没考虑到狼和鹿之间的数量平衡。（板书：生态平衡）（4）齐读一段8、让我们进入时空隧道，回到现在，你想对人们说些什么？（板书：保持）三、